Mesa de atención telefónica

Desafíos del cargo

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

La comuna de La Florida está ubicada al suroriente de la ciudad de Santiago, sus coordenadas geográficas son: 33° 33' 30'' de Latitud Sur y 70° 35' 13'' Longitud Oeste (Ref.: Ilustre Municipalidad de La Florida), posee una superficie de 70.82 km2. Los límites comunales fueron establecidos por el Decreto con Fuerza de Ley Nº1-3260, del 09 de marzo de 1981 que determina límites en la Región Metropolitana de Santiago; crea nuevas comunas, establece y describe sus límites.

La comuna limita al norte con las comunas de Peñalolén y Macul; al este con la comuna de San José de Maipo, al sur con la comuna de Puente Alto y al oeste, con las comunas de La Granja y La Pintana, con una superficie total de 70,8 km2.

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

ESTÁNDARES INDICATIVOS Y SU RELACIÓN CON LOS DEPARTAMENTOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN

El siguiente diagrama permite visualizar los principales ejes de gestión del Equipo Técnico Pedagógico, Convivencia Escolar y Formación Integral vinculados con las acciones que se desarrollarán durante el año 2024 y al modelo de gestión de los Estándares Indicativos de Desempeño emanados por la Agencia de Calidad.

Convivencia Escolar y Formación Integral:

• Convivencia Escolar: Este eje de gestión tiene como finalidad dar cumplimiento desde un enfoque formativo, a la Política Nacional de Convivencia Escolar vigente, modos de convivir y normativas que la rigen logrando su vinculación con los instrumentos de gestión de los establecimientos educacionales.
• Inclusión, diversidad e interculturalidad: Este eje de gestión tiene como finalidad promover y fortalecer las relaciones inclusivas reconociendo y respetando la diversidad cultural, social, personal y de género en sus múltiples dimensiones para contribuir al desarrollo integral de los miembros de las comunidades educativas.
• Prevención, promoción y retención escolar: Este eje de gestión tiene como finalidad disminuir los índices de deserción, promover la asistencia y la retención escolar, a través de acciones que favorezcan la trayectoria escolar de los estudiantes de los establecimientos educacionales, en concordancia con la Reactivación Educativa 2023.
• Formación Integral IDPS: Este eje de gestión tiene como finalidad fomentar los Indicadores de Desarrollo Personal y Social de los estudiantes de los establecimientos educacionales, fortaleciendo la identidad de las distintas comunidades educativas, desarrollando habilidades y competencias deportivas, artísticas, entre otras.

Equipo Técnico Pedagógico:     

• Curriculum, evaluación y metodologías: Este eje de gestión tiene como finalidad abordar el currículum nacional y los objetivos de aprendizaje priorizados que se deben fomentar para el desarrollo integral de los estudiantes, considerando conocimientos, actitudes y habilidades estipulados en La Ley 20.370 General de Educación. Desde el punto de vista de la evaluación el énfasis se dará en operacionalizar algunos de los artículos del Decreto 67/2018 que rige las normas mínimas nacionales sobre Evaluación, Calificación y Promoción.
• Instrumentos de gestión: Este eje de gestión tiene como finalidad monitorear diversos instrumentos de gestión o convenios que los establecimientos educacionales han suscrito ante el MINEDUC, además de entregar orientaciones, observaciones y retroalimentación a los equipos directivos respecto a su diseño, ejecución e implementación.
• Inclusión y apoyo pedagógico: Este eje de gestión tiene como finalidad otorgar oportunidades significativas de aprendizaje para los estudiantes, a partir de la ley de inclusión escolar (Ley N°20.845) que regula la admisión de los estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro. De la misma manera, el año 2009 se promulga el decreto N°170 que establece normas para determinar los estudiantes con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de la subvención de educación especial.

Cada uno de los ejes desarrollados, cuenta con instrumentos de evaluación y monitoreo.
Es importante mencionar que el  “Trabajo colaborativo” se presenta como uno de los principales ejes de gestión durante el año 2024 tanto para el departamento de convivencia como del equipo técnico pedagógico, definiéndose como un sello institucional en el cual se visualizará  -a través de la gestión de  redes comunales– la continuidad del trabajo ya implementado durante el año 2023 con la finalidad de fortalecer competencias y habilidades en los equipos directivos, a partir de lo estipulado en la Ley N°20.903, que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y los Estándares de la Profesión docente (MBE 2021).

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o bien, ser persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
6. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
7. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva y encontrarse reconocida o reconocido a lo menos en el tramo profesional avanzado.
8. Pueden desempeñarse como Directora o Director de Establecimiento quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional, debiendo cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 5, y 6 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
9. Asimismo, pueden desempeñarse como Director/a de Establecimiento quienes ejerzan o hayan ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefes/as DAEM, Directores/as de Establecimientos, Directivos/as de exclusiva confianza(**), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y que se encuentren en el tramo de acceso, tramo temprano o no hayan sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
10. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
11. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
12. En virtud de la entrada en vigencia de la ley N°21.389 que crea el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos, en el caso de ser contratada/o y/o nombrada/o en alguno de los cargos publicados en este portal, la institución contratante deberá consultar si usted posee una obligación pendiente en el mencionado Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos, a efecto de proceder con las retenciones y pagos que correspondan. La persona que figure en el registro deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos pagos directamente al alimentario. (***)

Antecedentes de postulación