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Objetivo Estratégico: Construir un sistema de desarrollo de personas, en relación a sus perfiles profesionales, de manera que asegure la calidad de los aprendizajes de los(as)) alumnos(as), mediante el modelo desarrollo de capacidades. Instalando competencias, que permitan a los integrantes de la comunidad educativa, desarrollar su mayor potencial, buscado fortalecer el trabajo pedagógico y las metas asociadas a los procesos involucrados con las trayectorias educativas.
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| Ponderación: 30% |
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Indicadores
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Fórmula de Cálculo
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Situación Actual año t
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Metas
Estratégicas
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Medios de Verificación
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Supuestos
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Indicador 1 Proceso
Total de instancias formativa de desarrollo profesional (docente y de asistentes de la Educación)
(33,3%)
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N° de instancias formativas implementadas en el año t/ totalidad de instancias formativas programadas en el año t*100 |
El establecimiento no cuenta con instancias formativas suficientes que cubra las necesidades de los docentes y asistentes de la educación. |
Año 1
Levantamiento de Necesidades y planificación de 4 instancias formativas
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- Plan Local de desarrollo profesional docente. Y Levantamiento de Necesidades. Año nº 1
- PME con acciones asociadas a desarrollo profesional para asistentes de la educación.
- Informe de impacto a partir de los años nº 2, 3, 4 y 5.
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Factores externos (paro prolongado por más de 10 días, estados meteorológicos significativos y desastres naturales) o internas ( problemas de funcionamiento, robos, infraestructura, emanaciones de gases) impiden el cumplimiento de la meta
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Año 2
25 % de implementación
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Año 3
50 % de implementación
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Año 4
75 % de implementación
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Año 5
100 % de implementación
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Indicador 2 Proceso
Total de implementación de acciones PME, (Plan de Mejoramiento Educativo) vinculadas al proceso de mejoramiento continuo.
(33,3%)
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N° de acciones PME anuales vinculadas con el proceso de mejora continua y formativos en año t/ totalidad de acciones vinculadas a logros académicos y formativos planificadas para el año t*100.
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Año 1
Determinación de 2 acciones PME
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-Indicación de acciones PME vinculadas a logros académicos.
-Informe de verificación Deprov.
-Reporte de evaluación PME (plataforma comunidad escolar)
-Considerar las etapas del proceso de mejora continua, desde el diagnóstico, mejora, instalación y evaluación.
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Factores externos (paro prolongado por más de 10 días, estados meteorológicos significativos y desastres naturales) o internas ( problemas de funcionamiento, robos, infraestructura, emanaciones de gases) impiden el cumplimiento de la meta.
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Año 2
Implementación de un 25%
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Año 3
Implementación de un 50 %
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Año 4
Implementación de un 75 %
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Año 5
Implementación de un 100 %
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Indicador 3
Proceso
Total de acciones de formación que comuniquen el modelo de desarrollo de Capacidades
(33,4%)
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N° de acciones de formación anuales vinculadas con el modelo de desarrollo de capacidades en año t/ total de acciones planificadas año t*100.
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Proceso de acompañamiento al equipo directivo por parte de la DATP del Servicio Local
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Año 1:
Planificación Estrategias
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-Planificación de acciones formativas (por lo menos 4)
-Informe de impacto del modelo
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Factores externos (paro prolongado por más de 10 días, estados meteorológicos significativos y desastres naturales) o internas ( problemas de funcionamiento, robos, infraestructura, emanaciones de gases) impiden el cumplimiento de la meta.
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Año 2:
25 % de
implementación
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Año 3:
50 % de
implementación
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Año 4:
75 % de
implementación
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Año 5:
100 % de
implementación
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