ÁREA DE PROCESO: Gestión pedagógica

OBJETIVO: Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje del establecimiento, mediante la consolidación y monitoreo de estrategias de acompañamiento técnico-pedagógico, desarrollo profesional docente y seguimiento curricular, promoviendo prácticas pedagógicas efectivas y coherentes con los instrumentos de gestión institucional.

Ponderación: (20%) Se establece que todos los planes anuales de cualquier naturaleza solicitados en el marco del presente convenio deberán ser remitidos a la institución antes del 15 de enero de cada año calendario, como requisito para su validación y seguimiento institucional.

Indicadores

Fórmula de cálculo

Medios de verificación

Situación actual

Metas estratégicas

Supuestos básicos

INDICADOR 1:

Porcentaje de docentes que reciben acompañamiento pedagógico al aula con retroalimentación técnica formal durante el año escolar.

(N° de docentes acompañados con retroalimentación formal / N° total de docentes de aula) x 100

- Plan anual de acompañamiento pedagógico

-Pautas de observación y retroalimentación firmadas.

El establecimiento cuenta con acciones de acompañamiento técnico-pedagógico y retroalimentación docente

Año 1: Sistematizar institucionalmente el proceso de acompañamiento pedagógico.

Disponibilidad horaria institucional, estabilidad de dotación docente y continuidad del funcionamiento escolar.

Año 2: 80%

Año 3: 85%

Año 4: 90%

Año 5: 95%

INDICADOR  2:

Porcentaje de cumplimiento de las acciones comprometidas en el Plan de Desarrollo Profesional Docente (PDPD).

(N° de acciones ejecutadas del PDPD / N° total de acciones comprometidas en el PDPD) x 100

-Plan de Desarrollo Profesional Docente.

-Informe de cumplimiento PDPD.

Se requiere fortalecer la planificación, monitoreo y seguimiento sistemático del desarrollo profesional docente, en coherencia con las necesidades pedagógicas institucionales.

Año 1: 80%

Disponibilidad horaria institucional, participación efectiva de los equipos docentes y acceso a instancias de formación y acompañamiento profesional.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

INDICADOR 3:

Porcentaje de estudiantes priorizados que cuentan con estrategias institucionales de acompañamiento pedagógico y seguimiento de trayectoria educativa.

(N° de estudiantes priorizados con acompañamiento implementado / N° total de estudiantes priorizados identificados) x 100

-Resultados DIA y evaluaciones internas.

-Planes de apoyo pedagógico, que contenga seguimiento de UTP / PIE / equipos de apoyo.

Se requiere consolidar un sistema institucional de seguimiento pedagógico y acompañamiento de trayectorias educativas.

Año 1: 80%

Disponibilidad de equipos de apoyo, asistencia regular de estudiantes y coordinación pedagógica interdisciplinaria.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

INDICADOR 4:

Porcentaje de cumplimiento de cobertura curricular en las asignaturas priorizadas institucionalmente.

(Objetivos curriculares efectivamente desarrollados / Objetivos curriculares planificados) x 100

-Registros de cobertura curricular.

-Informes UTP con actas de seguimiento técnico - pedagógico.

Se requiere fortalecer el monitoreo institucional sistemático de cobertura curricular y seguimiento de avances de aprendizaje.

Año 1: 85%

Continuidad del calendario escolar, asistencia regular y estabilidad de los equipos pedagógicos.

Año 2: 88%

Año 3: 90%

Año 4: 93%

Año 5: 95%

ÁREA DE PROCESO: Gestión de recursos.

OBJETIVO: Fortalecer una gestión estratégica, eficiente y oportuna de los recursos institucionales, asegurando condiciones adecuadas para el desarrollo de los procesos pedagógicos, formativos y administrativos del establecimiento, en coherencia con los instrumentos de gestión institucional y las prioridades educativas del territorio

Ponderación: (20%) Se establece que todos los planes anuales de cualquier naturaleza solicitados en el marco del presente convenio deberán ser remitidos a la institución antes del 15 de enero de cada año calendario, como requisito para su validación y seguimiento institucional.

Indicadores

Fórmula de cálculo

Medios de verificación

Situación actual

Metas estratégicas

Supuestos básicos

INDICADOR: 1

Porcentaje de ejecución presupuestaria de los recursos asignados al establecimiento, conforme a la planificación anual institucional.

(Gasto ejecutado / Presupuesto asignado al establecimiento) x 100

Previo informe de disponibilidad presupuestaria entregada por SLEP:

Planificación presupuestaria anual del EE sujeta a disponibilidad presupuestaria.

Reporte de ejecución presupuestaria entregado por SLEP.

Sin línea base consolidada institucional.

Año 1: 90%

Disponibilidad presupuestaria, tiempos de tramitación institucional oportunos y coordinación efectiva con el Servicio Local de Educación Pública.

Año 2: 95%

Año 3: 100%

Año 4: 100%

Año 5: 100%

INDICADOR  2:

Porcentaje de ejecución del plan anual de compras del establecimiento.

(N° de compras ejecutadas / Total de compras planificadas) x 100

-Plan anual de compras del establecimiento elaborado por SLEP.

Sin línea base consolidada institucional.

Año 1: 85%

Disponibilidad presupuestaria, coordinación efectiva con el SLEP y continuidad operativa institucional.

Año 2: 90%

Año 3: 95%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

INDICADOR 3:

Porcentaje de cumplimiento del plan de gestión de recursos externos.

(N° de acciones ejecutadas del plan anual de gestión de recursos externos / N° de acciones comprometidas en el plan anual de gestión de recursos externos) x 100

-Plan anual de gestión de recursos externos, debe contener postulaciones a fondos concursables públicos y privados, convenios de colaboración e iniciativas de financiamiento.

- Informe de cumplimiento del plan.

No existe estrategia institucional formal para la gestión de recursos complementarios o convenios externos.

Año 1: Plan elaborado y 70% ejecutado

Disponibilidad de convocatorias externas, condiciones de postulación, coordinación interinstitucional y factibilidad de formalización de convenios y alianzas.

Año 2: 80%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

INDICADOR 4:

Porcentaje de requerimientos de infraestructura, equipamiento y mantención gestionados oportunamente conforme a las necesidades institucionales priorizadas.

(N° de requerimientos gestionados oportunamente / N° total de requerimientos priorizados institucionalmente) x 100

Plan de mantención institucional.

Informes de infraestructura y equipamiento.

El establecimiento desarrolla procesos de levantamiento y gestión de requerimientos de infraestructura, equipamiento y mantención, en función de las necesidades institucionales y prioridades definidas para el desarrollo de los procesos educativos.

Año 1: 85%

Disponibilidad presupuestaria, coordinación con las unidades correspondientes del SLEP y tiempos adecuados de respuesta y ejecución.

Año 2: 90%

Año 3: 95%

Año 4: 100%

Año 5: 100%

ÁREA DE PROCESO: Liderazgo

OBJETIVO: Consolidar el liderazgo institucional del establecimiento mediante la conducción estratégica de los procesos de gestión, la articulación de los instrumentos de gestión institucional y el desarrollo de capacidades de los equipos de trabajo, promoviendo una cultura de mejora continua coherente con las prioridades educativas del territorio y el Proyecto Educativo Institucional.

Ponderación: (20%) Se establece que todos los planes anuales de cualquier naturaleza solicitados en el marco del presente convenio deberán ser remitidos a la institución antes del 15 de enero de cada año calendario, como requisito para su validación y seguimiento institucional.

Indicadores

Fórmula de cálculo

Medios de verificación

Situación actual

Metas estratégicas

Supuestos básicos

INDICADOR 1:

Seguimiento estratégico de instrumentos de gestión institucional.

(N° de acciones ejecutadas / N° total de acciones comprometidas en los instrumentos de gestión institucional) x 100

PME vigente del EE

PEI del EE

Plan anual institucional.

Informes de seguimiento y cumplimiento.

El establecimiento desarrolla procesos de seguimiento y monitoreo asociados a sus instrumentos de gestión institucional, en coherencia con las prioridades definidas institucionalmente.

Año 1: 80%

Disponibilidad de información institucional, continuidad operativa y coordinación efectiva entre los equipos de gestión.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

INDICADOR  2:

Porcentaje de cumplimiento del plan de fortalecimiento y desarrollo de capacidades del equipo directivo, docentes y asistentes de la educación.

(N° de acciones ejecutadas / N° total de acciones comprometidas en el plan) x 100

Plan de fortalecimiento institucional.

PDPD.

Informes de seguimiento y cumplimiento del plan institucional.

El establecimiento desarrolla acciones orientadas al fortalecimiento de capacidades y al trabajo colaborativo de los distintos equipos educativos.

Año 1: 80%

Disponibilidad horaria institucional, participación de los equipos y continuidad de las instancias de formación y trabajo colaborativo.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

INDICADOR 3:

Porcentaje de acciones institucionales desarrolladas con participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa.

(N° de acciones desarrolladas con participación de la comunidad educativa / N° total de acciones institucionales programadas) x 100

Plan anual institucional.

Informes de gestión y cumplimiento del plan.

El establecimiento cuenta con instancias formales de participación y articulación con los distintos estamentos de la comunidad educativa.

Año 1: 80%

Participación de la comunidad educativa, coordinación institucional y continuidad de las actividades programadas.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

INDICADOR 4:

Porcentaje de acciones de articulación y trabajo colaborativo desarrolladas con el SLEP y redes de apoyo territoriales.

(N° de acciones de articulación ejecutadas / N° total de acciones planificadas de articulación y trabajo en red) x 100

Plan anual institucional.

Convenios y acciones colaborativas.

Informes de cumplimiento y gestión institucional.

El establecimiento participa en instancias de articulación y coordinación con el Servicio Local de Educación Pública y redes de apoyo del territorio.

Año 1: 80%

Disponibilidad de coordinación interinstitucional, continuidad de las redes territoriales y participación de los actores involucrados.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

ÁREA DE PROCESO: Convivencia Escolar

OBJETIVO: Promover una convivencia escolar inclusiva, participativa y orientada al bienestar integral, mediante el desarrollo de estrategias de acompañamiento socioemocional, resguardo de trayectorias educativas y fortalecimiento de la participación de la comunidad educativa, en coherencia con los instrumentos de gestión institucional y los desafíos del territorio.

Ponderación: (20%) Se establece que todos los planes anuales de cualquier naturaleza solicitados en el marco del presente convenio deberán ser remitidos a la institución antes del 15 de enero de cada año calendario, como requisito para su validación y seguimiento institucional.

Indicadores

Fórmula de cálculo

Medios de verificación

Situación actual

Metas estratégicas

Supuestos básicos

INDICADOR 1:

Porcentaje de cumplimiento de las acciones comprometidas en el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.

(N° de acciones ejecutadas del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar / N° total de acciones comprometidas en el plan) x 100

-Plan de Gestión de la Convivencia Escolar vigente.

-Informes de seguimiento del PGCE.

El establecimiento desarrolla acciones orientadas a la promoción de la convivencia escolar y el bienestar de la comunidad educativa, en coherencia con su planificación institucional.

Año 1: 85%

Participación de la comunidad educativa, continuidad de los equipos de convivencia escolar y desarrollo regular de las actividades institucionales.

Año 2: 90%

Año 3: 95%

Año 4: 100%

Año 5: 100%

INDICADOR  2:

Porcentaje de estudiantes con asistencia crítica que cuentan con estrategias institucionales de acompañamiento y seguimiento.

(N° de estudiantes con asistencia crítica que cuentan con estrategias de acompañamiento / N° total de estudiantes con asistencia crítica identificados) x 100

-Registro de asistencia escolar.

-Informes de convivencia escolar y equipos de apoyo.

El establecimiento desarrolla acciones de seguimiento y acompañamiento a estudiantes que requieren apoyo para favorecer su permanencia y trayectoria educativa

Año 1: 80%

Asistencia regular de estudiantes, participación de las familias y articulación efectiva con redes de apoyo internas y externas.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

INDICADOR 3:

Promedio de resultados obtenidos en los Indicadores de Desarrollo Personal y Social evaluados por la Agencia de Calidad de la Educación.

(Puntaje IDPS obtenidos año en curso /Puntaje IDPS Obtenidos año de base) x 100

-Reportes Agencia de Calidad Resultados IDPS.

4° básico:

AAME: 78 puntos.

CCE: 74 puntos.

PFC: 78 puntos.

HVS: 72 puntos.

2° medio:

AAME: 80 puntos.

CCE: 82 puntos.

PFC: 85 puntos.

HVS: 81 puntos.

Año 1:  Mantener o mejorar los resultados IDPS respecto de la medición anterior

Disponibilidad de resultados oficiales, continuidad de estrategias formativas y participación de la comunidad educativa.

Año 2: +2 puntos promedio

Año 3: + 3 puntos promedio respecto línea de base

Año 4: Mantener tendencia a la mejora.

Año 5: Mantener tendencia a la mejora.

INDICADOR 4:

Porcentaje de actividades institucionales de convivencia y formación desarrolladas con participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa.

(N° de actividades desarrolladas con participación de la comunidad educativa / N° total de actividades programadas) x 100

-Plan anual institucional.

- Informe de cumplimiento del plan.  

El establecimiento desarrolla actividades formativas y de convivencia escolar que promueven la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa.

Año 1: 80%

Participación de la comunidad educativa, continuidad de las actividades institucionales y coordinación entre los equipos responsables.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

ÁREA DE PROCESO: Resultados

OBJETIVO: Mejorar progresivamente los resultados educativos y las trayectorias escolares de las y los estudiantes, mediante el fortalecimiento de los procesos pedagógicos, el monitoreo de los aprendizajes y el uso de evidencia para la toma de decisiones, en coherencia con los instrumentos de gestión institucional y los desafíos educativos del establecimiento.

Ponderación: (20%) Se establece que todos los planes anuales de cualquier naturaleza solicitados en el marco del presente convenio deberán ser remitidos a la institución antes del 15 de enero de cada año calendario, como requisito para su validación y seguimiento institucional.

Indicadores

Fórmula de cálculo

Medios de verificación

Situación actual

Metas estratégicas

Supuestos básicos

INDICADOR 1:

Promedio de puntajes obtenidos en las evaluaciones SIMCE de Lectura y Matemática en los niveles evaluados.

Suma de puntajes SIMCE obtenidos en Lectura y Matemática

-Reportes oficiales SIMCE

4° básico:

Lectura: 284 puntos.

Matemática: 262 puntos.

2° medio:

Lectura: 228 puntos.

Matemática: 227 puntos.

Año 1: Mantener o mejorar los resultados SIMCE respecto de la medición anterior.

Disponibilidad de resultados oficiales, continuidad de los procesos pedagógicos y asistencia regular de estudiantes.

Año 2: Mejorar progresivamente los resultados en al menos una de las áreas evaluadas.

Año 3: Mejorar los resultados promedio institucionales en Lectura y Matemática.

Año 4: Mantener tendencia de mejora sostenida en los niveles evaluados.

Año 5: Consolidar una mejora progresiva de resultados en las evaluaciones SIMCE institucionales.

INDICADOR  2:

Porcentaje de estudiantes ubicados en nivel elemental y adecuado en las evaluaciones SIMCE.

(N° de estudiantes ubicados en nivel elemental y adecuado / N° total de estudiantes evaluados) x 100

-Resultados SIMCE.

2° medio:

Lenguaje: 28,57% de estudiantes en nivel elemental y adecuado.

Matemática: 23,53% de estudiantes en nivel elemental y adecuado.

Año 1: Mantener o mejorar los porcentajes de estudiantes en nivel elemental y adecuado.

Continuidad de estrategias de apoyo pedagógico, asistencia regular y monitoreo sistemático de aprendizajes.

Año 2: Incrementar progresivamente los porcentajes en las áreas evaluadas.

Año 3: Mejorar los niveles de desempeño en Lenguaje y Matemática.

Año 4: Mantener tendencia de mejora institucional.

Año 5: Consolidar incremento progresivo de estudiantes en niveles elemental y adecuado.

INDICADOR 3:

Porcentaje de asistencia promedio anual del establecimiento.

(Total promedio de asistencia final año en curso / Total promedio de asistencia final año inicial) x 100

Reportes mensuales SIGE marzo–noviembre.

2023: 90,7%

2024: 89,2%

2025: 91,8%

Año 1: 92%

Año 2: 92,5%

Año 3: 93%

Año 4: 93.5%

Año 5: 94%

INDICADOR 4:

Tasa de ocupación del establecimiento.

(Matrícula efectiva / Cupos totales) x100

-Reporte SIGE

El establecimiento presenta una matrícula de 705 estudiantes, equivalente a un 83,1% de ocupación respecto de una capacidad autorizada de 848 cupos.

Año 1: 84%

Condiciones adecuadas de funcionamiento institucional, estabilidad de la oferta educativa, continuidad de los procesos pedagógicos y fortalecimiento de la vinculación con la comunidad educativa y el territorio.

Año 2: 85%

Año 3: 86%

Año 4: 87%

Año 5: 88%

Para la fiel e irrestricta observancia del convenio de desempeño, se espera por este Servicio Local de Educación Pública un 95% de cumplimiento de este por año de gestión.

Rangos de logro

Consecuencias de cumplimiento / incumplimiento

Superior 95%

Se dejará constancia de cumplimiento destacado mediante anotación positiva en la evaluación anual.

Podrá considerarse como antecedente relevante en procesos de evaluación directiva y renovación de nombramiento

Entre 80% y 94%

Se considerará cumplimiento satisfactorio, con observaciones de mejora. El/la director/a deberá presentar un plan de fortalecimiento o acciones remediales con metas y plazos definidos. La siguiente evaluación formativa se realizará en el mes de agosto, con el objeto de verificar el avance y cumplimiento de dichas acciones, otorgando un plazo razonable para su implementación. Asimismo, se establecerá acompañamiento técnico por parte del Servicio Local de Educación Pública para apoyar el logro de las metas comprometidas al cierre del año.

Inferior a 79%

Se considerará incumplimiento insuficiente del convenio. El/la director/a deberá presentar un plan de mejora intensiva con metas y plazos definidos. En caso de reiteración o incumplimiento grave, el Servicio Local podrá proponer al sostenedor la aplicación de medidas conforme a la normativa vigente, incluyendo la eventual solicitud de renuncia anticipada del cargo, según lo establecido en la Ley N°19.070. – Artículo 34: “El jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación Municipal con aprobación del sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el Convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo con lo mínimo que establezca.