Atención telefónica

Desafíos del cargo

Asumir un liderazgo pedagógico y estratégico que permita articular de manera efectiva los procesos de planificación, monitoreo y evaluación del quehacer institucional, promoviendo una gestión pedagógica centrada en el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes. La escuela imparte los niveles de prebásica y básica, y enfrenta el reto de fortalecer su matrícula, lo que demanda un liderazgo cercano, con foco en la atención personalizada y en la respuesta oportuna a las necesidades, intereses y habilidades de los estudiantes.

Impulsar una cultura escolar basada en la participación, el respeto y la inclusión, fortaleciendo el sentido de pertenencia de la comunidad educativa. En este contexto, se debe asegurar la implementación efectiva de políticas de convivencia escolar y formación ciudadana que generen ambientes seguros, acogedores y promotores del bienestar socioemocional, especialmente en una comunidad educativa de tamaño reducido donde las relaciones interpersonales inciden significativamente en la vida escolar.

Liderar de manera colaborativa y eficiente el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan de Mejoramiento Educativo (PME), gestionando los recursos humanos y materiales de forma estratégica. En este escenario, el liderazgo debe ser multifuncional y visionario, orientado a optimizar los recursos disponibles y a implementar acciones innovadoras que contribuyan a mejorar los aprendizajes, fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes y potenciar la valoración del proyecto educativo por parte de las familias, como vía para revertir la baja en la matrícula.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

El Servicio Local Santa Rosa abarca cinco comunas ubicadas en la zona sur de la Región Metropolitana de Santiago: Pedro Aguirre Cerda, Lo Espejo, San Miguel, San Ramón y La Cisterna, estas comunas se caracterizan por ser predominantemente urbanas. El Servico administra un total de 91 establecimientos educativos. De estos, 60 corresponden a escuelas y liceos que imparten enseñanza básica y media, y 31 son salas cunas y jardines infantiles, enfocados en la educación parvularia.

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación