Cargo

Directora o Director

Establecimiento

ESCUELA MARIA PINTO

Dependencía

Comuna/Región

María Pinto, Región Metropolitana de Santiago

Fecha cierre postulación

10/10/2025 23:59 hrs.

Fecha inicio de funciones

02/03/2026

Modalidad de Entrevistas

Presencial

Bases de la Convocatoria

Conoce Más

Sobre las convocatorias
Sobre tu postulación
Documentos necesarios
Cómo se eligen los Directores/as parte 1
Cómo se eligen los Directores/as parte 2

Postulaciones a esta convocatoria

35

Última a las 22:15:57 del 12-09-2025

PUNTO	DONDE DICE	DEBIESE DECIR
Organizaciones Internas del Establecimiento	La Escuela Santa Emilia se organiza en torno al valor de la participación, entendida como un proceso democrático que promueve el compromiso individual y colectivo en la transformación del entorno, con foco en el bien común.	El Liceo Municipal F - 860 se organiza en torno al valor de la participación, entendida como un proceso democrático que promueve el compromiso individual y colectivo en la transformación del entorno, con foco en el bien común
Organizaciones Internas relevantes	I.- Centro de Padres y Apoderados El Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Santa Emilia es un actor clave en la vinculación entre familia y escuela. II.- Centro de Alumnos El centro de estudiantes en Santa Emilia ha demostrado ser un espacio activo, generador de propuestas y de acompañamiento entre pares, participando en la organización de actividades pedagógicas, recreativas y formativas.	I.- Centro de Padres y Apoderados El Centro de Padres y Apoderados del *Liceo Municipal F – 860* es un actor clave en la vinculación entre familia y escuela. II.- Centro de Alumnos El centro de estudiantes del Liceo Municipal F – 860 ha demostrado ser un espacio activo, generador de propuestas y de acompañamiento entre pares, participando en la organización de actividades pedagógicas, recreativas y formativas.
Funciones Estratégicas	Otras características esperadas del Director/a del Liceo Municipal F - 860 Quien asuma el cargo de director o directora de la Escuela G-737 Santa Emilia deberá demostrar un conjunto de competencias personales y profesionales que garanticen un liderazgo ético, pedagógico y estratégico, comprometido con el mejoramiento continuo y con la formación integral de las y los estudiantes.	Otras características esperadas del Director/a del Liceo Municipal F - 860 Quien asuma el cargo de director o directora del Liceo Municipal F – 860 deberá demostrar un conjunto de competencias personales y profesionales que garanticen un liderazgo ético, pedagógico y estratégico, comprometido con el mejoramiento continuo y con la formación integral de las y los estudiantes.

Competencias	Ponderador
PROMOVER UNA VISIÓN ESTRATÉGICA COMPARTIDA	20%
DESARROLLAR LAS CAPACIDADES PROFESIONALES	20%
LIDERAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE	25%
GESTIONAR LA CONVIVENCIA: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y GESTIÓN DE REDES	15%
DESARROLLAR Y GESTIONAR EL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR	20%

Conocimiento	Definición
Mejoramiento y cambio escolar	Los Directores y Directoras en este ámbito deben tener conocimiento de las condiciones organizacionales que permiten iniciar y mantener estrategias de cambio, las condiciones que lo facilitan o dificultan, métodos de autoevaluación, planificación, monitoreo, evaluación, uso y análisis de datos. Es parte del conocimiento de quienes tienen un rol directivo estar al tanto y actualizados de las orientaciones nacionales en temas de calidad institucional o mejoramiento escolar como son los estándares indicativos de desempeño y el plan de mejoramiento educativo (PME).
Evaluación	Las personas que integran los equipos directivos conocen de procesos evaluativos en distintos niveles como el institucional (autoevaluaciones, evaluaciones internas y externas) o el de aula, así como de tipos de evaluaciones, sus instrumentos, metodologías de análisis y sistematización de información a nivel individual y grupal. Un aspecto relevante en el ámbito pedagógico de las evaluaciones es distinguir su uso (evaluaciones para el aprendizaje; evaluación del aprendizaje o evaluación como aprendizaje). Finalmente, los equipos directivos cuentan con los conocimientos necesarios para analizar e interpretar los resultados de las evaluaciones externas nacionales e internacionales, así como su normativa y alcance.
Inclusión y equidad	El conocimiento de los conceptos teóricos de inclusión, equidad y de las estrategias para promoverlas así como la comprensión de las políticas públicas en educación sobre esta materia, son una condición fundamental para asegurar la aceptación y el aprendizaje integral de todos los y las estudiantes.
Prácticas de enseñanza-aprendizaje	Las personas que integran equipos directivos tienen conocimiento sobre metodologías y práctica de la enseñanza efectiva, saben asociar los procesos de aprendizajes de las y los estudiantes a los tipos de prácticas pedagógicas docentes, según contexto y necesidades específicas de los mismos y manejan las aplicaciones educativas de las teorías del aprendizaje.
Liderazgo escolar	El conocer las concepciones contemporáneas de liderazgo escolar, permite tener una comprensión no sólo de las prácticas, tipos y características de las y los líderes escolares sino también de los valores y estrategias necesarios para implementar procesos de mejora escolar diferenciando contexto, nivel de desarrollo de la escuela y contingencia.

ÁREA DE PROCESO: Dimensión Gestión Pedagógica 25%
OBJETIVO 1 /2: Fortalecer la gestión técnico-pedagógica de los equipos de aula mediante la definición e implementación de lineamientos pedagógicos comunes que orienten de manera efectiva la planificación, ejecución y evaluación del currículo, promoviendo prácticas docentes coherentes que favorezcan la mejora continua de los aprendizajes de todos los estudiantes.
Ponderación: 50%
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
Indicador n°1: Implementación de un plan institucional de seguimiento y monitoreo de los aprendizajes. (ponderación 20 %)	( % de acciones ejecutadas x N° de acciones planificadas)	Plan de seguimiento Cronograma o carta Gantt Datos estadísticos PME Plan de trabajo institucional	Existen acciones aisladas, pero no dentro de un plan general	Año 2026: Diseño del plan y 70% de acciones ejecutadas	Imponderables que afecten el normal funcionamiento del establecimiento
				Año 2027: 80 de acciones ejecutadas
				Año 2028: 90% de acciones ejecutadas
				Año 2029: 95% de acciones ejecutadas
				Año 2030: 97 de acciones ejecutadas
Indicador n° 2: Lineamientos pedagógicos contextualizados con foco en la movilidad de aprendizajes y trayectoria educativa de la y los estudiantes. (ponderación 15%)	(Nº de lineamientos implementados / Nº de lineamientos planificados)*100	Documento de lineamientos pedagógicos Planificación curricular. Actas de consejo técnico. PME en dimensión pedagógica. Evidencias de aplicación en aula	Lineamientos generales que requieren de sistematización	Año 2026: 90 % de lineamientos implementados	Disposición del equipo técnico-pedagógico y tiempo para el trabajo colaborativo con docentes
				Año 2027: mantener
				Año 2028: 92% de lineamientos implementados
				Año 2029: 95% de lineamientos implementados
				Año 2030: 98% de lineamientos implementados
Indicador n°3: Docentes que planifican con base en los lineamientos pedagógicos comunes, a través de la plataforma educativa vigente (ponderación 15%)	(N° de docentes que planifican según lineamientos comunes / Total de docentes) x 100	Planificaciones revisadas. Actas de reuniones técnicas con los docentes.	Se realiza planificación, pero esta debe de ser mejorada.	Año 2026: Alcanzar al menos un 90% de docentes planificando según lineamientos comunes	Resistencia al cambio, falta de tiempo para la instalación de prácticas compartidas
				Año 2027: Alcanzar al menos un 92% de docentes planificando según lineamientos comunes
				Año 2028: Alcanzar al menos un 94% de docentes planificando según lineamientos comunes
				Año 2029: Alcanzar al menos un 96% de docentes planificando según lineamientos comunes
				Año 2030: Alcanzar al menos un 98% de docentes planificando según lineamientos comunes
Indicador n°4: El Director/a en conjunto con su equipo directivo realizan tres acompañamientos por docente al año y con retroalimentación técnica oportuna. (el/la directora/a, mínimo debe realizar una visita al año por docente) (ponderación 15%)	(N° de docentes acompañados /n° total de visitas de acompañamiento planificadas) x 100	Registros de visitas al aula. Acta retroalimentación	Acompañamiento técnico en nivel incipiente	Año 2026: 95%	Sobrecarga horaria de los equipos directivos y técnicos
				Año 2027: 96% docentes
				Año 2028: 97% docentes
				Año 2029: 98% docentes
				Año 2030: 99% docentes
Indicador n°5: Reuniones técnicas pedagógicas con foco en el análisis de datos y la reflexión pedagógica. (ponderación 15%)	(N° de Consejos técnicos ejecutados/ Total reuniones planificadas) x 100	Actas de consejos técnicos. Registros de asistencia. Resultados de pruebas de proceso tantos ministeriales como internas	Realización mensual de consejos técnicos	Año 2026: 93% de reuniones	Situaciones emergentes que alteren el funcionamiento del establecimiento
				Año 2027: 95% de reuniones
				Año 2028: mantener
				Año 2029: 98%
				Año 2030:mantener
Indicador n°6: Diseño de planes de acompañamientos, según decreto 67 (ponderación 20%)	(N° de planes de acompañamiento implementados / n° total de planes de acompañamiento diseñados) x 100	Listado de estudiantes en comisión Acta de reuniones Planes de acompañamiento	Planes en fase incipiente	Año 2026: 96%	Situaciones que alteren el normal funcionamiento del colegio que afecte los tiempos y ejecución de los planes
				Año 2027: 97%
				Año 2028: 98%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
OBJETIVO 2 /2: Diseñar y aplicar estrategias pedagógicas inclusivas que promuevan la participación activa, el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de todos los estudiantes, respetando y valorando la diversidad en el aula, bajo los principios orientadores de los Decretos Exentos N.º 67/2018 y N.º 83/2015.
Ponderación: 50%
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
Indicador n° 1: Cantidad de estudiantes que presentan Necesidades educativas especiales. (ponderación 20%)	(% de estudiantes que presentan NEE y reciben apoyo diferencial / Total de estudiantes que presentan NEE (100%)	Acta de postulación PIE, con nómina de estudiantes. Listado de estudiantes que presentan NEE y no son parte del PIE Registro de intervenciones y atenciones	Manejo incipiente de la cantidad de estudiantes que presentan NEE y sus diagnósticos.	Año 2026: 100%	Retiro de estudiantes a mediados de año y suma de estudiantes que en el año cuentan con diagnósticos actualizados
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
Indicador n° 2: Docentes que implementan prácticas inclusivas en el diseño y ejecución de sus estrategias pedagógicas. (ponderación 20%)	(N° de docentes que aplican adecuaciones / Total de docentes) x 100	Planificaciones, evaluaciones adaptadas. Informes pedagógicos. Evidencias se prácticas inclusivas	Implementación parcial y no sistematizada	Año 2026: 90%	Falta de dominio técnico y trabajo articulado
				Año 2027: 92%
				Año 2028: 94%
				Año 2029: 98%
				Año 2030: 100%
Indicador n°3: Realización de las horas de coordinación docente PIE, articuladas por el equipo de aula. (ponderación 20%)	(N° total de horas ejecutadas/ Total de horas planificadas y contratadas) x 100	Registro PIE Evidencia técnica pedagógica de la Coordinación Evidencia del trabajo de articulación	Ejecución de la horas PIE, se necesita reforzar el trabajo articulado del equipo de aula	Año 2026:95%	Licencias médicas, ausencias y/o modificaciones internas del establecimiento
				Año 2027: mantener
				Año 2028: 97%
				Año 2029: 98%
				Año 2030: mantener
Indicador n°4: Al menos 2 capacitación docente orientada a la actualización de prácticas pedagógicas, metodológicas, evaluativas y normativas en pro de la inclusión escolar (ponderación 20%)	(% de capacitaciones realizadas x n° de capacitaciones planificadas) *100	Actas- Plan de formación profesional Registros de asistencia	Formación esporádica y general	Año 2026: 100%	Contingencia o redistribución de recursos
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
Indicador n° 5: Reuniones técnicas para abordar la evaluación diferenciada, monitoreo de aprendizaje, trayectoria y apoyo pedagógico. (ponderación 20%)	(n° de reuniones ejecutadas x n° de reuniones planificadas )*100	Documentos técnicos Guías internas. Protocolos de trabajo Actas de reuniones		Año 2026: Diseñar e implementar un documento institucional con orientaciones técnicas	Organización interna
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener

ÁREA DE PROCESO: Gestión de Recursos 15%
OBJETIVO 1 /1: Optimizar la gestión y uso eficiente de los recursos humanos, materiales y financieros disponibles en el establecimiento, promoviendo su alineación con las prioridades del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el PME.
Ponderación: 100%
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
Indicador n° 1: Monitoreo de los recursos humanos contratados, de los recursos materiales, tecnológicos y financieros del establecimiento (ponderación 30%)	(% del plan de recursos ejecutados/n° de gastos planificados en el plan) 100 (% de acciones de monitoreo del Recurso humano/ Plan de monitoreo y acompañamiento de los recursos humanos)100	Oficios de solicitud de compra Órdenes de compra Facturas Presupuesto Informe de monitoreo de los recursos humanos		Año 2026: 95%
				Año 2027: 97%
				Año 2028: 97%
				Año 2029: 98%
				Año 2030: 98%
Indicador n°2: Porcentaje de ejecución del presupuesto alineado al PME/SEP (ponderación 20%)	(n° de gastos ejecutados/n° de gastos planificados)*100	Informes financieros. registros contables, actas de revisión presupuestaria	Ejecución parcial del presupuesto sin foco pedagógico claro	Año 2026: Alcanzar al menos un 95% de ejecución presupuestaria focalizada en acciones pedagógicas	Falta de planificación financiera o retrasos administrativos
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 3: Porcentaje de funcionarios que participan en capacitaciones internas y/o externas. (ponderación 20%)	(N° de funcionarios en capacitación al año/N° total de funcionarios en la dotación del establecimiento al año)100	Planilla de registro de asistencia de funcionarios a capacitaciones Informe semestral de capacitaciones realizadas y cantidad de participantes.		Año 2026: 95%
				Año 2027: 96%
				Año 2028: 97%
				Año 2029: 98%
				Año 2030: mantener
Indicador n° 4: Existencia de un plan de compras que permita la adquisición oportuna de los insumos (ponderación 30%)	Sí / No	Plan de compras informes de compras	Seguimiento informal y sin sistematización	Año 2026: Diseñar e implementar un plan de compras	Baja priorización del seguimiento o falta de equipo técnico asignado
				Año 2027: 95%
				Año 2028: 97%
				Año 2029: 97%
				Año 2030: mantener

ÁREA DE PROCESO: Liderazgo Directivo 25 %
OBJETIVO 1 /2: Instalar un liderazgo directivo estratégico, participativo y orientado a la mejora continua, que fortalezca la cultura organizacional, movilice a los equipos de trabajo y asegure la movilidad de los aprendizajes y las metas del establecimiento.
Ponderación: 50%
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
Indicador n° 1: Reuniones periódicas del equipo directivo y de gestión para abordar las acciones establecidas en el plan de trabajo del director/a, con foco en la movilidad de los aprendizajes, trayectoria y convivencia educativa (ponderación 20%)	(N° de reuniones realizadas / N° planificadas) x 100	Calendario de reuniones Actas de reuniones	Reuniones informales y esporádicas	2026: 95% de reuniones planificadas ejecutadas	Falta de tiempo o sobrecarga de funciones directivas
				Año 2027: 97%
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 2: Promoción de la participación de los estamentos a través de los consejos escolar, realizando a lo menos 4 reuniones anuales (ponderación 15%)	(N° de reuniones realizadas / N° planificadas) x 100	Registro de actas Documentos de temas abordados por cada ítems		Año 2026: 100%	Organización interna que dificulte la ejecución de los consejos
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
Indicador n° 3: Director(a) aplica de manera oportuna, coherente y fundamentada la normativa vigente en todos los casos que lo requieran, resguardando el debido proceso y la equidad en la toma de decisiones institucionales (ponderación 20%)	(N.º de casos abordados conforme a la normativa / Total de casos que requerían aplicación normativa y debido proceso) × 100	- Registros y actas de resolución de casos - Informes de procedimientos aplicados - Comunicaciones oficiales - Revisión de cumplimiento normativo en auditorías internas o externas	Aplicación de normativa de forma variable, con escasa sistematización o documentación formal.	2026: Aplicar la normativa vigente en el 100% de los casos reportados, con registros formales y respaldo documental en cada uno.	-Conocimiento actualizado del marco normativo por parte del equipo directivo - Disponibilidad de asesoría jurídica o técnica cuando sea necesario - Existencia de protocolos internos que orienten la toma de decisiones - Tiempo adecuado para abordar cada situación conforme al debido proceso
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 4: Diseño e implementación de un Plan de desarrollo profesional docente y asistentes de la educación para la mejora continua de los capacidades individuales, que tributen en la mejora de los aprendizajes (ponderación 15%)	(n° de acciones ejecutadas del plan / n° de acciones planificadas)*100	Diseño del plan Evidencia de difusión del plan Cronograma Actas de reuniones y capacitaciones Registro de asistencias a capacitaciones	Articulación del plan en concordancia al plan comunal	Año 2026: diseño y 90% de ejecución del plan
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100 %
				Año 2030: 100%
Indicador n° 5: Porcentaje de jornadas de formación integral realizadas con articulación entre las áreas de UTP, Convivencia Escolar y PIE. (ponderación 25%)	(N° de jornadas implementadas/N°de jornadas planificadas) *100	Actas de jornadas con compromisos de trabajo Registro de asistencia Informe con evidencia de cierre de brechas educativas Evaluación trabajo anual		Año 2026: 95%
				Año 2027: 95%
				Año 2028: 97%
				Año 2029: 100 %
				Año 2030: 100%
Indicador n° 6: Establecimiento de acciones de monitoreo del PME, que dé cuenta de la ejecución de este, en todas sus etapas (ponderación 15%)	(N° Jornadas de evaluaciones ejecutadas/ n° jornadas planificadas)*100	PPT de estado de avance Actas de reuniones Acta de evaluación		Año 2026: 100%
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100 %
				Año 2030: 100%
OBJETIVO 2/2: Fortalecer la gestión institucional a través de la actualización y monitoreo de los planes normativos y de gestión institucional, en coherencia con el contexto educativo actual.
PONDERACIÓN 50%
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
Indicador n° 1: Revisión y actualización anual del PEI en función de los cambios del entorno educativo, considerando los lineamientos ministeriales y la participación de la comunidad educativa. (ponderación 15%)	(N° de etapas cumplidas del proceso de actualización / N° total de etapas planificadas) × 100	- Documento PEI anterior - Documento con propuesta de actualización - actas de reuniones	PEI con fecha anterior al año en curso	Año 2026: PEI actualizado y validado en el año escolar en curso	Participación efectiva de los actores de la comunidad educativa
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 2: Número de instancias participativas realizadas para actualización del PEI (ponderación 15%)	(N.º de reuniones participativas/ Total de reuniones planificadas) × 100	- Actas de revisión del PEI - Versión actualizada del documento institucional - Registros de participación de los estamentos - Informes de validación y socialización	El PEI no ha sido revisado ni actualizado sistemáticamente en los últimos años.	Año 2026: 95%	-Disponibilidad de tiempo para procesos participativos - Compromiso del equipo directivo y técnico - Apoyo y orientación desde el sostenedor - Adecuada difusión y acceso al documento PEI
				Año 2027: 95%
				Año 2028: 97%
				Año 2029: 97%
				Año 2030: 100%
Indicador n°3: Inclusión de lineamientos del Decreto n°67, n°83 y Ley TEA N°21.545 en el PEI (ponderación 15%)	(n° de lineamientos incorporados en relación a las 3 normativas incluidas)	Registro de lineamientos incorporados en PEI, según normativas asociada a los decretos y leyes nombradas.	Parcialmente incorporados	Año 2026: Inclusión completa de lineamientos normativos vigentes	Asesoría técnica y normativa disponible
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 4: Establecimiento de acciones de monitoreo del PME, que dé cuenta de la ejecución de este, en todas sus etapas (ponderación 15%)	(N° Jornadas de evaluaciones ejecutadas/ n° jornadas planificadas)*100	PPT de estado de avance Actas de reuniones Acta de evaluación		Año 2026: 100%
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
Indicador n° 5: Porcentaje de ejecución de acciones del PME (ponderación 15%)	N° de acciones ejecutadas/N° de acciones planificadas) *100	Actas de jornadas de presentación y evaluación del PME Registro de Asistencia Reporte de plataforma SEP		Año 2026: 100%
				Año 2027:mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 6: Difusión del PEI actualizado a toda la comunidad educativa (ponderación 10%)	(Nº actividades de difusión realizadas /n° de jornadas planificadas)* 100	Evidencias de difusión (actas, correos, presentaciones, redes sociales)	Difusión informal o limitada	Año 2026: Al menos 2 actividades de difusión al año	Aceptación y participación de la comunidad en las actividades de socialización
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 7: Revisión y actualización de los planes de mejoramiento que son parte del PME (ponderación 15%)	(n° de jornadas de actualización ejecutadas/n° de jornadas de actualización planificadas)*100	Acta de revisiones y seguimiento Planes normativos Lista de asistencia Evaluación de las revisiones		Año 2026: actualización
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener

Postulaciones a esta convocatoria

35

Desafíos del cargo

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Requisitos legales para el desempeño del cargo

Antecedentes de postulación

INFORMACIÓN SOBRE DESARROLLO DE ENTREVISTAS

ÁREA DE PROCESO: Convivencia Educativa 15%
OBJETIVO 1 /1: Fortalecer la convivencia escolar mediante actualización y difusión de reglamentos y protocolos y también considerar estrategias de formación integral, resolución pacífica de conflictos y promoción del buen trato, asegurando un clima escolar inclusivo y seguro para todos los miembros de la comunidad educativa.
Ponderación: 100%
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
Indicador n° 1: Implementación de un plan de convivencia escolar actualizado (ponderación 20%)	Plan actualizado / 1	Documento del plan Fecha de actualización	Plan anterior desactualizado	Año 2026: Plan actualizado en el año escolar en curso	Participación del equipo de convivencia escolar en el proceso de actualización
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 2: Número de talleres o actividades realizadas en formación para la convivencia educativa (ponderación 15%)	(Nº actividades realizadas / Nº planificadas)*100	Actas, registros fotográficos, Lista de asistencia	Baja frecuencia de actividades	Año 2026: Al menos 6 actividades anuales enfocadas en la convivencia	Disponibilidad de tiempo y recursos para su ejecución
				Año 2027: mantener
				Año 2028: Al menos 8 actividades anuales enfocadas en la convivencia
				Año 2029: mantener
				Año 2030: Al menos 10 actividades anuales enfocadas en la convivencia
Indicador n° 3: Resolución de conflictos mediante protocolos institucionales (ponderación 15%)	(Nº de conflictos resueltos con protocolo / Total conflictos registrados)	Registros de gestión de casos Bitácoras de convivencia Educativa	Implementación de los protocolos	Año 2026: 95% de los conflictos gestionados según protocolo institucional	Capacitación del equipo en el uso del protocolo y seguimiento adecuado
				Año 2027: 97%
				Año 2028: 98%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
Indicador n° 4: Difusión y promoción de campañas de buen trato y respeto (ponderación 15%)	(Nº campañas realizadas / n° de campañas planificadas)*100	Materiales de difusión, Registros de actividades, redes sociales	Difusión esporádica o informal	Año 2026: Realizar al menos 2 campañas anuales con participación de estudiantes	Compromiso del equipo de gestión y estudiantes líderes
				Año 2027: Realizar al menos 3 campañas anuales con participación de estudiantes
				Año 2028: Realizar al menos 4 campañas anuales con participación de estudiantes
				Año 2029: mantener
				Año 2030: Realizar al menos 6 campañas anuales con participación de estudiantes
Indicador n° 5: Capacitación externa e interna sobre convivencia educativa (ponderación 15%)	(n° capacitaciones ejecutadas/n° capacitaciones planificadas) *100	Bases y Licitaciones Resumen Listado de asistencia		Año 2026: 100%
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
Indicador n° 6: Actualización anual del Reglamento Interno de Convivencia Escolar conforme a la normativa vigente y participación de la comunidad educativa. (ponderación 20%)	(N° de etapas cumplidas del proceso de actualización / N° total de etapas planificadas) × 100 (Etapas: diagnóstico, revisión normativa, consulta participativa, validación en consejo escolar, difusión)	Actas de consejo escolar y consejo de profesores Documentos comparativos (versión anterior y actualizada) Registro de participación de estamentos Publicación del RICE actualizado Informe de validación anual		Año 2026: 100%
				Año 2027: 100%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%

ÁREA DE PROCESO: Resultados 20%
OBJETIVO 1 /2: Optimizar los resultados institucionales mediante una gestión directiva eficiente, participativa y orientada a la mejora continua, fortaleciendo los procesos de liderazgo pedagógico, planificación estratégica, evaluación institucional y rendición de cuentas hacia la comunidad educativa.
Porcentaje: 50%
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
Indicador n° 1: Cumplimiento de metas del PME (ponderación 10%)	Nº metas cumplidas / Nº total metas planificadas	Informes de seguimiento PME	Cumplimiento parcial de metas	Año 2026: 90% de las metas anuales cumplidas	Coordinación efectiva entre equipos técnicos y de gestión
				Año 2027: 92%
				Año 2028: 94%
				Año 2029: 96%
				Año 2030: mantener
Indicador n° 2: Nivel de participación de la comunidad educativa en procesos institucionales (ponderación 10%)	(Nº participantes / Nº convocados)	Listas de asistencia, actas de reuniones, encuestas	Participación moderada	Año 2026: Al menos 80% de participación en instancias clave	Convocatoria clara y espacios de participación significativos
				Año 2027: 85%
				Año 2028: mantener
				Año 2029: 87%
				Año 2030: 90%
Indicador n° 3: Evaluación interna de la gestión institucional, con un mínimo de 2 anuales y plan de mejora asociado. (ponderación 10%)	(Nº de evaluaciones realizadas / n° de evaluaciones planificadas)	Informes de autoevaluación, Instrumentos aplicados Actas Plan de mejora	Evaluaciones esporádicas o informales	Año 2026: 100 %	Disponibilidad de tiempo y colaboración del equipo directivo
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 4: Grado de cumplimiento del plan de trabajo anual del equipo directivo (ponderación 15%)	(% plan de trabajo ejecutado / Plan de trabajo planificado y/o estructurado)	Calendario de gestión Actas Informes mensuales Plan de trabajo del equipo directivo	Plan de trabajo con seguimiento parcial	Año 2026: 95% de cumplimiento del plan anual	Organización efectiva del tiempo y prioridades institucionales
				Año 2027: mantener
				Año 2028: 97%
				Año 2029: Mantener
				Año 2030: 98%
Indicador n° 5: Nivel de percepción de la comunidad educativa con respecto a la gestión directiva (ponderación 10%)	(Nº respuestas positivas / Total de preguntas)	Informe de encuesta aplicada	Percepción variable o baja	Año 2026: 70% de satisfacción de la gestión institucional	Uso efectivo de retroalimentación y comunicación bidireccional
				Año 2027: Incrementar en 5% la satisfacción respecto al año anterior
				Año 2028: Incrementar en 10% la satisfacción respecto al año anterior
				Año 2029: Incrementar en 10% la satisfacción respecto al año anterior
				Año 2030: mantener
Indicador n° 6: Actualización del Reglamento de Evaluación Escolar en concordancia con los Decretos 67 y 83. (ponderación 15%)	Sí / No	Documento oficial actualizado Acta de aprobación por consejo escolar		Año 2026: Contar con un reglamento actualizado, validado e implementado al 100%	Falta de orientación técnica y resistencia al cambio institucional (resultados)
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 7: Implementación de los planes de acompañamiento (ponderación 10%)	(n° total de planes de acompañamientos implementados/ Total de planes de acompañamiento) x 100	Diseño de los planes de acompañamiento Carta Gantt Actas Evaluación de los planes	Fase incipiente	Año 2026: implementación m	Gestión de resultados
				Año 2027: Mantener
				Año 2028: Actualizar
				Año 2029: Mantener
				Año 2030: Actualizar
Indicador 8: Implementación de comisiones pedagógicas, de acuerdo a lo establecido al decreto n°67. (ponderación 10%)	(N° de reuniones realizadas/ Total de reuniones planificadas) x 100 (N° total de casos abordados y resueltos en comisión/ Total de casos llevados a comisión) x 100	Carta Gantt Acta de acuerdos en las reuniones Nómina de estudiantes Informe al director para la toma de decisiones finales, en los casos que corresponda	Organización interna que en ocasiones retrasa la organización de las comisiones pedagógicas	Año 2026: 95%
				Año 2027: 98%
				Año 2028: 100%
				Año 2029: 100%
				Año 2030: 100%
Indicador 9: Porcentaje de participación (P) de los padres, madres, apoderados y/o tutores a reuniones de apoderados (Ponderación 10%)	(N° de padres y apoderados que asistentes/ N° total de padres, madres y apoderados convocados)*100	Registro de Asistencia a reuniones de apoderados Registro de citaciones		Año 2026: 75%	Imponderables ajenos a la gestión institucional
				Año 2027: 80%
				Año 2028: 85%
				Año 2029: 90%
				Año 2030: 95%
				Año 2027: 20% en relación al año anterior
				Año 2028: 20% en relación al año anterior
				Año 2029: mantener
				Año 2030: 10% en relación al año anterior
Objetivo 2/2: Fortalecer la eficiencia interna del establecimiento mediante el aumento sostenido de la matrícula, la mejora de la asistencia regular de los estudiantes y el incremento de la tasa de promoción escolar, asegurando trayectorias educativas continuas y exitosas.
Porcentaje: 50%
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
Indicador n° 1: Tasa de retención de matrícula anual. (ponderación 10%)	(N° de estudiantes que permanecen en el establecimiento / N° de estudiantes matriculados el año en curso) × 100	Registro de matrícula y/o actas de matrícula en SIGE		Año 2026: ≥ 98% de retención respecto al año anterior
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 2: Tasa de variación de matrícula. (ponderación 10%)	(N° de estudiantes matriculados /N° de capacidad del establecimiento declarada en SAE)*100	Libro de matrícula, SIGE	329 matrícula a agosto de 2025	Año 2026:Variación positiva o estabilidad dentro del ±5%
				Año 2027: Variación positiva o estabilidad dentro del ±5% con respecto al año anterior
				Año 2028: Variación positiva o estabilidad dentro del ±5%
				Año 2029: mantener
				Año 2030: Variación positiva o estabilidad dentro del ±5%
Indicador n° 3: Asistencia promedio anual. (ponderación 10%)	(Total de días asistidos por todos los estudiantes / Total de días de clases × N° total de estudiantes) × 100	Plataforma SIGE, libro de clases digital, informes de asistencia	Año 2024: 90% Año 2025 (agosto): 93.7%	Año 2026: ≥ 96% de asistencia promedio
				Año 2027: ≥ 97% de asistencia promedio
				Año 2028: ≥ 97% de asistencia promedio
				Año 2029: mantener
				Año 2030: mantener
Indicador n° 4: Tasa de promoción escolar. (ponderación 10%)	(N° de estudiantes promovidos / Total de estudiantes evaluados) × 100	Actas de promoción, sistema de evaluación institucional		Año 2026: ≥ 99% de promoción escolar
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: Mantener
				Año 2030: mantener
Indicador 5: Porcentaje de jornadas de análisis (P) entre los docentes y equipo de gestión, sobre los resultados de aprendizaje e indicadores de eficiencia interna y que permitan evaluar la gestión institucional (Ponderación 10%)	(N° de jornada de análisis entre docentes y equipo de gestión /N° total de jornadas de análisis planificadas) *100	a.- Informe Cuantitativo y cualitativo b.- Registro de Asistencia las jornadas. c.- Actas de trabajo		Año 2026: ≥ 97% de lo planificado
				Año 2027: mantener
				Año 2028: mantener
				Año 2029: Mantener
				Año 2030: mantener
Indicador 6: Promedio (P) del puntaje SIMCE en pruebas de lenguaje y matemáticas 4° básico (ponderación 10%)	P=(Puntaje SIMCE prueba de lenguaje y matemática de 4° básico) /2	- Resultado de SIMCE anual, publicado por la Agencia de Calidad, según la ficha del establecimiento.	Resultados 2024: 268	Año 2026: + 10 puntos promedio
				Año 2027: + 10 puntos promedio en relación al año anterior
				Año 2028:+ 5 puntos en relación al año anterior
				Año 2029: mantener
				Año 2030: + 5 puntos en relación al año anterior
Indicador 7: Número (P) de estudiantes que avanzan desde el nivel insuficiente al elemental y/o adecuado, según evaluación SIMCE en 4° básico, en la asignatura de lenguaje (ponderación 13%)	P=(N° de estudiantes calificados como insuficientes /N° total de estudiantes evaluados) *100	a.- Resultado de SIMCE anual, publicado por la Agencia de Calidad, según la ficha del establecimiento		Año 2026: 20%
				Año 2027: 20% en relación al año anterior
				Año 2028: 20% en relación al año anterior
				Año 2029: mantener
				Año 2030: 10% en relación al año anterior
Indicador 8: Cantidad (P) de estudiantes que avanzan desde el nivel insuficiente al elemental y/o adecuado, según evaluación SIMCE en 4° básico, en la asignatura de matemática (ponderación 13%)	P=(N° de estudiantes calificados como insuficientes /N° total de estudiantes evaluados) *100	a.- Resultado de SIMCE anual, publicado por la Agencia de Calidad, según la ficha del establecimiento		Año 2026: 20%
				Año 2027: 20% en relación al año anterior
				Año 2028: 20% en relación al año anterior
				Año 2029: mantener
				Año 2030: 10% en relación al año anterior
Indicador 9: Cantidad (P) de estudiantes que avanzan desde el nivel insuficiente al elemental y/o adecuado, según evaluación SIMCE en 6° y 8° básico respectivamente en las asignaturas de matemática y lenguaje (ponderación 14%)	P=(N° de estudiantes calificados como insuficientes /N° total de estudiantes evaluados) *100	a.- Resultado de SIMCE anual, publicado por la Agencia de Calidad, según la ficha del establecimiento		Año 2026: 20%
				Año 2027: 20% en relación al año anterior
				Año 2028: 20% en relación al año anterior
				Año 2029: mantener
				Año 2030: 10% en relación al año anterior

Etapas	Plazos	Responsable
Publicación de Convocatoria	26/08/2025-26/08/2025	Jefe DAEM-Corporación Municipal
Recepción de antecedentes	27/08/2025-10/10/2025	Jefe DAEM-Corporación Municipal
Análisis de admisibilidad	13/10/2025-15/10/2025	Jefe DAEM-Corporación Municipal
Proceso de Preselección	Máximo 40 días hábiles desde el término del análisis de admisibilidad.	Asesoría Externa
Constitución Comisión Calificadora	Máximo 5 días hábiles posterior a la fecha de término del proceso de preselección.	Comisión Calificadora
Entrevistas Comisión Calificadora y Confección de nómina de candidatos	Máximo 15 días hábiles desde que los antecedentes son puestos a disposición de la Comisión Calificadora.	Comisión Calificadora
Resolución del Sostenedor	Máximo 5 días contados posterior a la fecha de confección de la nómina con postulantes elegibles.	Sostenedor
Inicio de funciones en el establecimiento	02/03/2026-02/03/2026	Jefe DAEM-Corporación Municipal

Atención telefónica

Postulaciones a esta convocatoria

35

Desafíos del cargo

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Requisitos legales para el desempeño del cargo

Antecedentes de postulación

INFORMACIÓN SOBRE DESARROLLO DE ENTREVISTAS