Sellos de la política educativa territorial
Sellos de la política educativa territorial
Los sellos son aquellos elementos que definen la identidad y cultura de una institución, por los cuales es reconocida y diferenciada en relación a otras, las opciones de su propuesta educativa y los enfoques de su modo de proceder en el ámbito académico, organizacional, valórico, ético y moral. Para aquellos Servicios Locales de Educación que se encuentran en fase de vigencia, el Plan Anual considera una versión preliminar de la definición e identificación de sus sellos característicos, comprometiendo una formulación más permanente de estos para la fase de elaboración del Plan Estratégico Local, la que debe ser construida con participación de las comunidades educativas, recogiendo los focos, principios y valores expresados en los proyectos educativos de sus establecimientos.
Visión
El Servicio Local de Educación Pública Valdivia, trabaja para constituirse en referente del desarrollo de la Educación Pública, gratuita, de calidad, inclusiva y con pertinencia territorial, la que, a través de procesos de mejora continua, colaboración, trabajos en red, creatividad, tecnología e innovación, asegure a las y los estudiantes acceder a más y mejores oportunidades de aprendizaje que contribuyan a su desarrollo integral
Misión
Proveer un Servicio de Educación Pública, de carácter integral, de calidad, equitativo e inclusivo y con pertinencia territorial para cada niño, niña, adolescente y adulto del territorio, mediante la implementación de procesos de mejora continua: impulsando la colaboración y el trabajo en red, la capacitación y desarrollo permanente de todas y todos los actores del proceso educativo, la innovación pedagógica, la incorporación de tecnologías y la participación ciudadana.
Los elementos que se presentan a continuación corresponden a una definición preliminar de los sellos que identifican al SLEP Valdivia en la fase de desarrollo en que se encuentra.
· Foco en la calidad integral de la educación, que se expresa en el acceso a oportunidades para el desarrollo integral de nuestros estudiantes y su relación con el medio ambiente (equidad en el acceso, inclusión educativa, social, cultural y cívica, además del aseguramiento de trayectorias formativas).
· Participación y vinculación de la comunidad educativa (familias y apoderados, estudiantes, docentes, asistentes de la educación y directivos).
· Vinculación y articulación con el medio (generación de redes de apoyo, colaboración y mejora continua).
· Respeto y reconocimiento a la diversidad e identidad de cada PEI, de acuerdo con la pertinencia local.
· Preocupación por el desarrollo profesional y formativo de nuestros docentes, directivos, educadoras de párvulos y asistentes de la educación, de acuerdo con las necesidades específicas de cada cargo y función.
· Estandarización y profesionalización de la gestión, con foco en una gestión de calidad del servicio, excelencia, sentido de urgencia, alta expectativas, y uso eficiente y eficaz de los recursos.