Desafíos del cargo

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

El Colegio Algarrobal está ubicado en la Avenida Fermín Vergara s/n y depende administrativamente de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Colina, según el Decreto Cooperador 1029 de 1982. En cuanto a lo técnico pedagógico, está bajo la supervisión del Ministerio de Educación a través del Departamento Provincial Santiago Norte.

La comuna de Colina, donde se encuentra el colegio, está situada en el sector noreste de la Región Metropolitana, a unos 14 km al norte del centro de Santiago. Es la capital provincial de Chacabuco y limita al norte con las comunas de Calle Larga y Los Andes en la V Región de Valparaíso, al sur con Huechuraba y Quilicura, al oriente con Lo Barnechea, y al poniente con Lampa y Til-Til.

Colina tiene una superficie total de 985 km², de los cuales solo el 1% es suelo urbano y el 99% superficie rural. La comuna ocupa casi la mitad de la extensión de la provincia de Chacabuco y representa aproximadamente el 6.41% de la superficie de la Región Metropolitana.

En cuanto a su población, se estima que hay unos 146,207 habitantes en Colina, con un promedio de 4,1 personas por vivienda. Este número ha crecido un 48,3% desde el censo de 2002, siendo la tercera comuna con mayor crecimiento en la región en ese período, después de Lampa y Quilicura.

El colegio se encuentra en la localidad de Las Canteras, en un sector urbano que aún conserva su estructura tradicional, relacionada con la antigua actividad minera y pirquenera. Aunque la población ha aumentado considerablemente en los últimos años, la comunidad de Canteros ha logrado mantener sus costumbres, siendo reconocida como zona típica de Chile desde 2018.

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

La política educativa territorial en Colina se basa en varios principios fundamentales que guían el trabajo de la Dirección de Educación y las unidades educativas. Uno de los pilares principales es el clima laboral y escolar sano, que busca que toda la comunidad educativa comparta una visión de futuro común, promoviendo un ambiente positivo y colaborativo. Otro aspecto clave es el logro de los aprendizajes, que se enfoca en desarrollar las capacidades y habilidades de los estudiantes para alcanzar una educación de calidad y convertir a las escuelas en referentes en el aprendizaje. Además, existe una mirada común y compartida entre todos los estamentos de la Dirección de Educación de Colina, sobre hacia dónde se quiere ir y cómo construir los principios educativos que se desean promover, asegurando que todos trabajen en la misma dirección. Por último, se cuenta con un Plan Estratégico Educacional que articula acciones concretas para alcanzar los objetivos y metas establecidos, de manera sistemática, objetiva y medible. Esto permite que el trabajo sea coordinado y efectivo en la mejora continua de la educación en la comuna.

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación