Atención telefónica

Desafíos del cargo

Asumir un rol de liderazgo activo en el diseño, implementación y gestión de un sistema de acompañamiento pedagógico en el aula, con el objetivo de fortalecer las prácticas docentes en todos los niveles educativos. Esto implica no solo asegurar que las y los docentes reciban observaciones de clases utilizando pautas consensuadas, sino también que este proceso derive en una retroalimentación efectiva y en la identificación de oportunidades de mejora que impacten directamente en los aprendizajes de las y los estudiantes.

Liderar el diseño e implementación de un plan local de desarrollo profesional docente que abarque a todo el cuerpo docente. Este plan debe estar alineado con las necesidades detectadas a través del acompañamiento pedagógico, buscando fortalecer, potenciar, modificar o transformar las acciones pedagógicas y las estrategias de convivencia escolar. El desafío reside en asegurar que este plan sea pertinente, sostenible y que genere un impacto tangible en la calidad de la enseñanza y el ambiente educativo.

Garantizar que el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas y las acciones de desarrollo profesional se traduzcan en un impacto positivo y medible en los aprendizajes de las y los estudiantes y en la mejora de la convivencia escolar. Esto requiere monitorear de cerca los resultados académicos y el clima escolar, ajustando las estrategias y el apoyo a las y los docentes según sea necesario, con el fin de asegurar que las innovaciones y mejoras implementadas beneficien directamente a toda la comunidad estudiantil.
Además, resulta fundamental avanzar en la formalización y fortalecimiento del Centro de Padres, Madres y Apoderados, como una instancia clave de participación y corresponsabilidad en la vida escolar. La consolidación de este organismo permitirá canalizar de manera organizada las inquietudes y propuestas de las familias, favoreciendo una relación colaborativa con el equipo directivo y docente, y contribuyendo activamente al desarrollo integral de las y los estudiantes desde una perspectiva comunitaria.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación