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Convenio Desempeño Directivo Propuesto
Nombres y Apellidos – 4560 Liceo Chiguayante
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Objetivo N° 1
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Fortalecer el liderazgo del Director y Equipo Directivo con foco en lo pedagógico y en la definición de sellos institucionales.
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Ponderación: 15%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Construcción e Implementación de una visión estratégica compartida.
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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% Pond.
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1
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Nivel de conocimiento y adherencia de la comunidad educativa al PEI
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(Nº de actividades de difusión ejecutadas / Nº de actividades planificadas) × 100
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1. Plan de Difusión del PEI, elaborado por Dirección, que deberá contener a lo menos:
- Objetivos
- Descripción de hitos planificados
- Fecha estimada de realización por cada hito
- Verificadores por hito.
2. Informe Anual Plan de Difusión PEI, elaborado por Dirección, debe contener a lo menos:
-Indicar acciones de mejora planificadas
- Indicar acciones implementadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar verificadores asociados)
- Conclusiones en torno al Estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
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80%
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100%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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85%
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100%
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Año 3
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90%
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100%
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Año 4
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90%
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100%
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Año 5
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90%
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100%
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Objetivo N° 2
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Generar condiciones y espacios de reflexión y trabajo técnico, de manera sistemática, colaborativa y continua, para la construcción de una comunidad de aprendizaje profesional.
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Ponderación: 20%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Desarrollo de capacidades profesionales
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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2
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Porcentaje anual de ejecución del Plan de acompañamiento Docente del establecimiento.
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(N° de acciones realizadas / total de acciones planificadas)*100
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1. Plan de Acompañamiento docente, elaborado por UTP, aprobado por Dirección al 31 mayo del año t, que deberá contener a lo menos:
- Objetivos
- Descripción de hitos planificados
- Fecha estimada de realización por cada hito
- Verificadores por hito.
2. Informe Anual Plan de Acompañamiento Docente, elaborado por UTP., validado por Dirección, al 5 de diciembre del año t, debe contener a lo menos:
- Pauta de observación y retroalimentación al aula,
- Indicar hitos planificados
- Indicar hitos ejecutados (por cada uno de los cuales se deberá adjuntar enlace que contenga verificadores asociados)
- Conclusiones en torno al estado final (cumplimiento) de cumplimiento del indicador.
Notas:
- Sólo incluye dotación docente con al menos 22 horas de contrato (titular, plazo fijo).
- Sólo se considerará docentes de aula regular, contratados y titulares (incluye todas las asignaturas del plan de estudios y los tipos de enseñanza vigentes).
- Se utilizará nómina dotación docente vigente al 30 abril del año t, (Gestión de Personas).
- No incluye dotación suplente.
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Año 1
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80%
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50%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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85%
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50%
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Año 3
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90%
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50%
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Año 4
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90%
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50%
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Año 5
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90%
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50%
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3
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% de implementación de horas de trabajo colaborativo.
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Promedio anual del establecimiento en:
(Instancias de trabajo colaborativo PIE ejecutadas por profesor / Instancias de trabajo colaborativo PIE determinadas por horario de cada profesor)*100
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1. Informe Anual de implementación trabajo colaborativo PIE del establecimiento, elaborado por Coordinación PIE, revisado por UTP, aprobado por Dirección, al 5 de diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Nómina de docentes que cuentan con horas de trabajo colaborativo PIE (contrata y/o titulares).
- Horario de completación semanal, donde se especifique espacios de trabajo colaborativo PIE, de cada docente en nómina.
- % de ejecución anual cumplimiento de horas de trabajo colaborativo por cada docente en nómina,
- % de ejecución anual cumplimiento de las horas de trabajo colaborativo total del establecimiento.
Nota: Cada instancia de trabajo colaborativo informada como ejecutada, deberá respaldarse a lo menos con:
- Registro de Planificación y Evaluación de actividades PIE, por curso, en lo referido a:
Registro de acciones realizadas por profesor de aula (asignatura), pág. 12.
Acta de reunión de trabajo colaborativo PIE, pág.17.
- No incluye dotación suplente.
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Año 1
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80%
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50%
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Año 2
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85%
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50%
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Año 3
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85%
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50%
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Año 4
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90%
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50%
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Año 5
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90%
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50%
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Objetivo N° 3
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Incrementar progresivamente el logro de los objetivos formativos y académico de los estudiantes, movilizando las prácticas pedagógicas hacia la innovación en la didáctica, atención de la diversidad y un clima de aula propicio para el aprendizaje que favorezca el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.
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Ponderación: 25%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Liderazgo de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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4
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Porcentaje de mejora de los resultados de evaluación de comprensión lectora, de acuerdo a instrumento definido con SLEP.
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((Puntaje comprensión lectora evaluación diciembre - puntaje comprensión lectora en evaluación anterior)/ Puntaje comprensión lectora marzo)*100
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1. Instrumento de medición de comprensión lectora definido con SLEP.
2. Informe de resultados medición de comprensión lectora, que incluya resultados y conclusión respecto al indicador y meta. Elaborado por jefe técnico y validado por director.
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Año 1
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Aumento de 2% |
30%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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Aumento de 2% |
30%
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Año 3
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Aumento de 2% |
30%
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Año 4
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Aumento de 2% |
30%
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Año 5
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Aumento de 2% |
30%
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5
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Porcentaje de mejora de los resultados de evaluación de matemáticas, de acuerdo a instrumento definido con SLEP.
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((Puntaje matemáticas evaluación diciembre - puntaje matemáticas en evaluación anterior) / Puntaje matemática marzo)*100
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1. Instrumento de medición de comprensión lectora definido con SLEP.
2. Informe de resultados medición de comprensión lectora, que incluya resultados y conclusión respecto al indicador y meta. Elaborado por jefe técnico y validado por director.
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Año 1
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Aumento de 2% |
30%
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Año 2
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Aumento de 2% |
30%
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Año 3
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Aumento de 2% |
30%
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Año 4
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Aumento de 2% |
30%
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Año 5
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Aumento de 2% |
30%
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6
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Resultados indicadores de desarrollo personal y social (IDPS), de acuerdo a instrumento definido con SLEP.
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((Puntaje IDPS evaluación diciembre - puntaje IDPS en evaluación anterior) / Puntaje IDPS marzo)*100
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1. Instrumento de medición de comprensión lectora definido con SLEP.
2. Informe de resultados medición de comprensión lectora, que incluya resultados y conclusión respecto al indicador y meta. Elaborado por jefe técnico y validado por director.
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Año 1
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Aumento de 2% |
30%
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Año 2
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Aumento de 2% |
30%
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Año 3
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Aumento de 2% |
30%
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Año 4
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Aumento de 2% |
30%
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Año 5
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Aumento de 2% |
30%
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7
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Porcentaje de implementación del Plan de Fortalecimiento de Educación Técnico Profesional.
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(N° de acciones implementadas/Total de acciones planificadas)*100
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1. Plan de fortalecimiento de Educación Técnico Profesional, elaborado por Coordinador TP y validado por el director, con fecha 30 de abril, que debe considerar a lo menos:
- Objetivos
- Acciones a ejecutar
- Carta Gantt
- Verificadores por acción
2. Informe de cumplimiento elaborado coordinador TP y validado por el director, con fecha 5 de diciembre del año t, que contenga a lo menos:
- Indicar acciones de mejora planificadas
- Indicar acciones implementadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar verificadores asociados)
- Conclusiones en torno al Estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
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Diseñar Plan
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10%
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Año 2
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80%
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10%
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Año 3
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85%
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10%
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Año 4
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90%
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10%
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Año 5
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90%
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10%
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Objetivo N° 4
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Implementar estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los estudiantes que presenten dificultades en el aprendizaje o en los ámbitos conductual, afectivo y/o social.
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Ponderación: 20%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Liderazgo de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
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N°
|
Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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8
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Porcentaje de implementación del Plan de Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE) del establecimiento.
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(N° de acciones desarrolladas/Total de acciones planificadas)*100
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1. Plan de Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE), validado por dirección del establecimiento, que deberá contar a lo menos con:
- Levantamiento del problema
- Análisis de causas del problema
- Objetivo del proyecto
- Acciones de mejora
- Verificadores por acción
2. Informe Anual de implementación del Plan de Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE) del establecimiento, elaborado por Encargado PATE, validado por Dirección, 5 de diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Indicar acciones de mejora planificadas
- Indicar acciones implementadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar verificadores asociados)
- Conclusiones en torno a:
Estado final (cumplimiento) del indicador
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Año 1
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80%
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55%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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85%
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55%
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Año 3
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90%
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55%
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Año 4
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95%
|
55%
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Año 5
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95%
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55%
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9
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Porcentaje de implementación del Plan de Integración Escolar.
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N° de hitos ejecutados del Plan de Integración Escolar/ N° total de hitos del Plan de Integración Escolar*100
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1. Plan de Integración Escolar, elaborado por la coordinadora PIE y validado por directora, con plazo 30 de abril. El plan deberá contener al menos:
- Diagnóstico institucional
- Objetivos
- Descripción de hitos planificados
- Fecha estimada de realización por cada hito
- Verificadores por hito.
*La confección del Plan de trabajo PIE, se deberá realizar con base en lineamientos entregados por Coordinación Territorial PIE.
2. Informe de cumplimiento elaborado por la coordinadora PIE y validado por director, al 5 de diciembre del año t, debe contener a lo menos:
- Indicar hitos planificados
- Indicar hitos ejecutados (por cada uno de los cuales se deberá adjuntar enlace que contenga verificadores asociados).
- Conclusiones en torno al estado final de cumplimiento del indicador.
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Año 1
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80%
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45%
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Año 2
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85%
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45%
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Año 3
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90%
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45%
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Año 4
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95%
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45%
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Año 5
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95%
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45%
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Objetivo N° 5
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Mejorar los procesos de formación y gestión de la convivencia por medio de una formación valórica y una normativa escolar basada en los sellos educativos y prácticas inclusivas, manteniendo un ambiente seguro y un clima de respeto y resolución pacífica de conflictos.
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Ponderación: 10%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Gestión de la Convivencia y la Participación
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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10
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Porcentaje de implementación del Plan de Convivencia Educativa.
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N° de hitos ejecutados del Plan de Convivencia Educativa/ N° total de
hitos del Plan de Convivencia Educativa*100
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1. Plan de Convivencia Educativa diseñado por la Encargada de Convivencia y validado por el Director, con plazo 30 de abril y de acuerdo a formato dispuesto por el SLEP.
2. Informe de cumplimiento elaborado por la Encargada de Convivencia y validado por el Director, al 5 de diciembre del año t, debe contener a lo menos:
- Indicar hitos planificados
- Indicar hitos ejecutados (por cada uno de los cuales se deberá adjuntar enlace que contenga verificadores asociados).
- Conclusiones en torno al estado final de cumplimiento del indicador.
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Año 1
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85%
|
%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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90%
|
%
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Año 3
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90%
|
%
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Año 4
|
95%
|
%
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Año 5
|
95%
|
%
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Objetivo N° 6
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Establecer una estructura de funcionamiento en red que aporte efectivamente a la calidad y equidad de los procesos educativos.
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Ponderación: 10%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
|
Desarrollo y Gestión del Establecimiento escolar
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N°
|
Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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11
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Porcentaje de estudiantes egresados el año t-1 que se titulan.
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(Número de estudiantes TP egresados en el año t-1 que se titulan en el año t / Número de estudiantes TP egresados en el año t-1)*100
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1. Informe de cumplimiento realizado por dirección que contenga:
- Nómina de estudiantes TP egresados en el año t-1 de acuerdo a SIGE
- Nómina de estudiantes TP titulados en el año t de acuerdo a SIGE
- Conclusiones en torno al estado final de cumplimiento del indicador.
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Año 1
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%
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%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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%
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%
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Año 3
|
%
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%
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Año 4
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%
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%
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Año 5
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%
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%
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Supuestos Básicos Específicos
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1
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1.1 En el proceso de rendición (y posterior evaluación anual), la Dirección del establecimiento podrá proponer la aplicación de uno o más supuestos básicos, en uno o más indicadores.
1.2 En este sentido, podrá recurrirse exclusivamente a los siguientes supuestos básicos: a) Modificaciones calendario escolar regional; b) Movilizaciones docentes; c) Movilizaciones estudiantiles; d) Fueros y licencias médicas; e) Sumarios u otras investigaciones administrativas; f) Emergencias climáticas, sanitarias y/o fuerza mayor; g) Disponibilidad de recursos; h) Otros a acreditar al momento de rendición o evaluación.
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2
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2.1 La aplicación o no, de uno o más supuestos básicos en la evaluación anual de un determinado indicador, dependerá exclusivamente de la fundamentación y respaldos (los que a su vez pueden corresponder o no a los verificadores asociados a dicho indicador), que el/la Director/a del establecimiento ponga oportunamente a disposición del Servicio.
2.2 Sin perjuicio de lo anterior, la aplicación de uno o más supuestos básicos, podrá significar dar cobertura total (100%) o parcialmente (50%, 75%), a la materia asociada al respectivo indicador.
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