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Convenio Desempeño Directivo Propuesto
Nombres y Apellidos – 4897 Liceo San Juan Bautista de Hualqui
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Objetivo N° 1
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Instalar el liderazgo del Director y Equipo Directivo con foco en lo pedagógico, mejorando los procesos de monitoreo y seguimiento.
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Ponderación: 15%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Construcción e Implementación de una visión estratégica compartida
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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% Pond.
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1
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Porcentaje anual de realización de instancias de trabajo técnico pedagógico
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(N° de instancias de trabajo técnico pedagógico realizadas / Total anual de instancias de trabajo técnico pedagógico programadas)*100
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1. Plan de Trabajo anual UTP, elaborado por Jefe/a UTP al 30 de abril que deberá contar a lo menos con:
- Diagnóstico
- Objetivos
- Acciones planificadas (cada una de las cuales deberá contener medios de verificación asociados).
2. Informe de cumplimiento del Plan de Trabajo anual UTP, elaborado por Jefe/a UTP, aprobado por Dirección, al 5 de diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Indicar acciones de planificadas
- Indicar acciones ejecutadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar verificadores asociados)
- Conclusiones en torno al estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
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75%
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35%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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80%
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35%
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Año 3
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85%
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35%
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Año 4
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90%
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35%
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Año 5
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90%
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35%
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2
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Porcentaje de Implementación del Plan de posicionamiento institucional.
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(N° de acciones ejecutadas / total acciones planificadas)*100
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1. Plan realizado por dirección del establecimiento, al 30 de abril que deberá contar a lo menos con:
- Levantamiento del problema
- Objetivos
- Hitos planificados (cada una de los cuales deberá contener medios de verificación asociados).
- Cronograma de acciones planificadas (hitos).
2. Informe Anual de cumplimiento del establecimiento, elaborado por Dirección, al 5 de diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Indicar acciones planificadas
- Indicar acciones implementadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar verificadores asociados)
- Conclusiones en torno al estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
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80%
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15%
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Año 2
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80%
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15%
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Año 3
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85%
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15%
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Año 4
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90%
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15%
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Año 5
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90%
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15%
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Objetivo N° 2
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Incrementar progresivamente el logro de los objetivos formativos y académicos de los estudiantes, movilizando las prácticas pedagógicas hacia la innovación en la didáctica, atención de la diversidad y un clima de aula propicio para el aprendizaje que favorezca el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.
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Ponderación: 25%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Liderazgo de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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3
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Porcentaje de mejora de los resultados de evaluación DIA - comprensión lectora.
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((Puntaje comprensión lectora evaluación diciembre - puntaje comprensión lectora en evaluación anterior)/ Puntaje comprensión lectora marzo)*100
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1. Informe de resultados medición de comprensión lectora (reporte Agencia de la Calidad).
2. Certificado elaborado por Dirección al 12 de diciembre del año t, que incluya resultados y conclusión respecto al indicador y meta.
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Año 1
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Aumento de 2%
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25%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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Aumento de 2%
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25%
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Año 3
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Aumento de 2%
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25%
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Año 4
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Aumento de 2%
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25%
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Año 5
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Aumento de 2%
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25%
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4
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Porcentaje de mejora de los resultados de evaluación DIA - matemática.
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((Puntaje matemáticas evaluación diciembre - puntaje matemáticas en evaluación anterior) / Puntaje matemática marzo)*100
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1. Informe de resultados medición de matemáticas (reporte Agencia de la Calidad).
2. Certificado elaborado por Dirección al 12 de diciembre del año t, que incluya resultados y conclusión respecto al indicador y meta.
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Año 1
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Aumento de 2%
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25%
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Año 2
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Aumento de 2%
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25%
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Año 3
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Aumento de 2%
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25%
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Año 4
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Aumento de 2%
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25%
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Año 5
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Aumento de 2%
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25%
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5
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Resultados indicadores de desarrollo personal y social (IDPS) - DIA.
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Promedio Año Anterior - Promedio Año t
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1. Informe de resultados medición de matemáticas (reporte Agencia de la Calidad).
2. Certificado elaborado por Dirección al 12 de diciembre del año t, que incluya resultados y conclusión respecto al indicador y meta.
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Año 1
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Aumento de 2%
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15%
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Año 2
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Aumento de 2%
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15%
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Año 3
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Aumento de 2%
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15%
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Año 4
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Aumento de 2%
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15%
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Año 5
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Aumento de 2%
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15%
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6
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Porcentaje de implementación del Plan de Fortalecimiento de Educación Técnico Profesional
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(N° de acciones implementadas/Total de acciones planificadas)*100
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1. Plan de fortalecimiento de Educación Técnico Profesional, elaborado por Coordinador TP, revisado por UTP y validado por el director, con fecha 30 de abril, que debe considerar a lo menos:
- Objetivos
- Acciones a ejecutar
- Carta Gantt
- Verificadores por acción
2. Informe de cumplimiento del Plan de fortalecimiento de Educación Técnico Profesional, elaborado coordinador TP, revisado por UTP y validado por el director, con fecha 5 de diciembre del año t, que contenga a lo menos:
- Indicar acciones de mejora planificadas
- Indicar acciones implementadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar verificadores asociados).
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Año 1
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80%
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20%
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Año 2
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80%
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20%
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Año 3
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85%
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20%
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Año 4
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90%
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20%
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Año 5
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90%
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20%
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Objetivo N° 3
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Implementar estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los estudiantes que presenten dificultades en el aprendizaje o en los ámbitos conductual, afectivo y/o social.
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Ponderación: 15%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Liderazgo de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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7
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Porcentaje de implementación del Plan de Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE) del establecimiento
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(N° de acciones desarrolladas/Total de acciones planificadas)*100
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1. Plan de Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE), validado por dirección del establecimiento, que deberá contar a lo menos con:
- Levantamiento del problema
- Análisis de causas del problema
- Objetivo del proyecto
- Acciones de mejora
- Verificadores por acción
2. Informe Anual de implementación del Plan de Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE) del establecimiento, elaborado por Encargado PATE, validado por Dirección, al 31 de diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Indicar acciones de mejora planificadas
- Indicar acciones implementadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar verificadores asociados)
- Conclusiones en torno a:
Estado final (cumplimiento) del indicador
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Año 1
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80%
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55%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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85%
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55%
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Año 3
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85%
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55%
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Año 4
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90%
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55%
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Año 5
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90%
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55%
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8
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Porcentaje de implementación del Plan de Integración Escolar
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N° de hitos ejecutados del Plan de Integración Escolar/ N° total de hitos del Plan de Integración Escolar*100
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1. Plan de Integración Escolar, elaborado por la coordinadora PIE y validado por directora, con plazo 30 de abril. El plan deberá contener al menos:
- Diagnóstico institucional
- Objetivos
- Descripción de hitos planificados
- Fecha estimada de realización por cada hito
- Verificadores por hito.
Informe de cumplimiento elaborado por la coordinadora PIE y validado por directora, al 31 de diciembre del año t, debe contener a lo menos:
- Indicar hitos planificados
- Indicar hitos ejecutados (por cada uno de los cuales se deberá adjuntar enlace que contenga verificadores asociados).
- Conclusiones en torno al estado final de cumplimiento del indicador.
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Año 1
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80%
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45%
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Año 2
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85%
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45%
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Año 3
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85%
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45%
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Año 4
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90%
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45%
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Año 5
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90%
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45%
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Objetivo N° 4
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Implementar un modelo de acompañamiento y apoyo docente que asegure prácticas pedagógicas pertinentes a las características y necesidades de sus estudiantes y contexto escolar.
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Ponderación: 15%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Desarrollo de Capacidades
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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9
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Porcentaje anual de ejecución del Plan de Acompañamiento Docente del establecimiento.
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(N° de acciones realizadas / total de acciones planificadas)*100
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1. Plan de Acompañamiento docente, elaborado por UTP, aprobado por Dirección al 30 de abril del año t, que deberá contener a lo menos:
- Objetivos
- Descripción de hitos planificados
- Fecha estimada de realización por cada hito
- Verificadores por hito.
2. Informe Anual Plan de Acompañamiento Docente, elaborado por UTP., validado por Dirección, al 31 diciembre del año t. Debe contener a lo menos:
- Pauta de observación y retroalimentación al aula,
- Indicar hitos planificados
- Indicar hitos ejecutados (por cada uno de los cuales se deberá adjuntar enlace que contenga verificadores asociados)
- Conclusiones en torno al estado final (cumplimiento) de cumplimiento del indicador.
Notas:
- Sólo incluye dotación docente con al menos 22 horas de contrato (titular, plazo fijo).
- Sólo se considerará docentes de aula regular, contratados y titulares (incluye todas las asignaturas del plan de estudios y los tipos de enseñanza vigentes).
- Se utilizará nómina dotación docente vigente al 30 abril del año t, (Gestión de Personas).
- No incluye dotación suplente.
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Año 1
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80%
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50%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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85%
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50%
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Año 3
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85%
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50%
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Año 4
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90%
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50%
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Año 5
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90%
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50%
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10
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% de implementación de horas de trabajo colaborativo.
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Promedio anual del establecimiento en: (Instancias de trabajo colaborativo PIE ejecutadas/ Instancias de trabajo colaborativo PIE determinadas)*100
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1. Informe anual de implementación de trabajo colaborativo PIE del establecimiento, elaborado por Coordinación PIE, revisado por UTP, aprobado por Dirección, al 31 de diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Nómina de docentes que cuentan con horas de trabajo colaborativo PIE (contrata y titulares)
- Horario de completación semanal, donde se especifique espacios de trabajo colaborativo PIE, de cada docente en nómina.
- % de ejecución anual cumplimiento de horas de trabajo colaborativo por cada docente en nómina.
- % de ejecución anual cumplimiento de las horas de trabajo colaborativo total del establecimiento.
Nota: Cada instancia de trabajo colaborativo informada como ejecutada, deberá respaldarse a lo menos con:
- Registro de planificación y evaluación de actividades PIE, por curso, en lo referido a:
a. Registro de acciones realizadas por prof. de asignatura
b. Acta de reunión de trabajo colaborativo PIE
- No incluye dotación suplente.
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Año 1
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80%
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50%
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Año 2
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85%
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50%
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Año 3
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85%
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50%
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Año 4
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90%
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50%
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Año 5
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90%
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50%
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Objetivo N° 5
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Mejorar los procesos de formación y gestión de la convivencia por medio de una formación valórica y una normativa escolar basada en los sellos educativos y prácticas inclusivas, manteniendo un ambiente seguro y un clima de respeto y resolución pacífica de conflictos. |
Ponderación: 15%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Gestión de la Convivencia y la participación
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N°
|
Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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11
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Porcentaje de implementación del Plan de gestión de convivencia Educativa del establecimiento.
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(N° de acciones desarrolladas / Total de acciones planificadas)*100
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1. Plan de Gestión de la Convivencia Educativa, elaborado por Encargado/a de Convivencia Educativa del establecimiento, aprobado por Dirección al último día hábil del mes de abril del año t, que deberá contener a lo menos*:
- Diagnóstico institucional
- Objetivos
- Descripción de hitos planificados
- Fecha estimada de realización por cada hito
- Verificadores por hito.
* Sin perjuicio de aquello, su elaboración se realizará con base en lineamientos entregados por Coordinación del Servicio.
2. Informe Anual de implementación del Plan de Convivencia Educativa del establecimiento, elaborado por Encargada de Convivencia, validado por Dirección, al 5 de diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Indicar acciones de mejora planificadas
- Indicar acciones implementadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar verificadores asociados)
- Conclusiones en torno a estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
|
80%
|
100%
|
Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
|
85%
|
100%
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Año 3
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85%
|
100%
|
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Año 4
|
90%
|
100%
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Año 5
|
90%
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100%
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Objetivo N° 6
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Establecer una estructura de funcionamiento en red que aporte efectivamente a la calidad y equidad de los procesos educativos.
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Ponderación: 15%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Desarrollando y gestionando el establecimiento
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N°
|
Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
|
Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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12
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Porcentaje de estudiantes egresados el año t-1 que se titulan.
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(Número de estudiantes TP egresados en el año t-1 que se titulan en el año t / Número de estudiantes TP egresados en el año t-1)*100
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1. Informe de cumplimiento realizado por dirección que contenga, al 5 de diciembre del año t:
- Nómina de estudiantes TP egresados en el año t-1 de acuerdo a SIGE
- Nómina de estudiantes TP titulados en el año t de acuerdo a SIGE
- Conclusiones en torno a estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
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80%
|
100%
|
Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
|
85%
|
100%
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Año 3
|
85%
|
100%
|
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Año 4
|
90%
|
100%
|
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Año 5
|
90%
|
100%
|
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13
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% Cumplimiento de articulación con el entorno
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(Metas cumplidas / Metas planificadas) × 100
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1. Plan de Articulación con el Entorno, elaborado por Dirección, al último día hábil del mes de abril del año t, que deberá contener a lo menos*:
- Diagnóstico institucional
- Objetivos
- Articulación con instituciones.
2. Informe Anual de implementación del Plan de Articulación con el Entorno, elaborado por Dirección, que deberá contener a lo menos:
- Convenios, reportes de vinculación
- Conclusiones en torno a estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
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80%
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100%
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Año 2
|
85%
|
100%
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Año 3
|
85%
|
100%
|
|
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Año 4
|
90%
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100%
|
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|
Año 5
|
90%
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100%
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Supuestos Básicos Específicos
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1
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1.1 En el proceso de rendición (y posterior evaluación anual), la Dirección del establecimiento podrá proponer la aplicación de uno o más supuestos básicos, en uno o más indicadores.
1.2 En este sentido, podrá recurrirse exclusivamente a los siguientes supuestos básicos: a) Modificaciones calendario escolar regional; b) Movilizaciones docentes; c) Movilizaciones estudiantiles; d) Fueros y licencias médicas; e) Sumarios u otras investigaciones administrativas; f) Emergencias climáticas, sanitarias y/o fuerza mayor; g) Disponibilidad de recursos; h) Otros a acreditar al momento de rendición o evaluación.
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2
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2.1 La aplicación o no, de uno o más supuestos básicos en la evaluación anual de un determinado indicador, dependerá exclusivamente de la fundamentación y respaldos (los que a su vez pueden corresponder o no a los verificadores asociados a dicho indicador), que el/la Director/a del establecimiento ponga oportunamente a disposición del Servicio.
2.2 Sin perjuicio de lo anterior, la aplicación de uno o más supuestos básicos, podrá significar dar cobertura total (100%) o parcialmente (50%, 75%), a la materia asociada al respectivo indicador.
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