Desafíos del cargo

Se espera que el director/a elegido mediante el Sistema de Alta Dirección Pública, logre desarrollar los Desafíos que se presentan en la presente Base Concursal y su respectivo Convenio de Desempeño Directivo, a través de un Plan Estratégico de Trabajo (PET), que contemple lo establecido en el Convenio de Desempeño Directivo propuesto y  que deberá ser aplicado en los cinco años de duración de dicho  Convenio.

 I.- Mejorar la calidad de los aprendizajes, poniendo especial énfasis en el liderazgo pedagógico, formación docente, metodologías de enseñanza innovadoras, aplicación del MBE, implementación de la cobertura curricular, mediante la concreción de las metas establecidas en la presente base concursal.
1.- Fomentar el Desarrollo Profesional Docente
2.- Acompañamiento docente al aula y retroalimentación.
3.- Propender a alcanzar el 100% de Cobertura Curricular en cursos establecidos en el transcurso
     del Convenio.
4.- Fortalecimiento y Activación de los Aprendizajes, liderando los procesos de Enseñanza
     Aprendizaje, para movilizar a los estudiantes del NAI a los niveles superiores.
5.- Incremento del rendimiento académico en Lenguaje y Matemática, reflejado en SIMCE
 
 
 II.- Lograr la mejora de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social: Autoestima Académica y Motivación Escolar, Clima de Convivencia Escolar, Participación y Formación Ciudadana y Hábitos de Vida Saludable.
 
 
1.- Revinculación y Trayectoria Educativa, a través de la mejora de la asistencia escolar
2.- Incrementar los resultados en los IDPS
 
III.- Mejorar la Convivencia, Bienestar y Salud Mental de los estudiantes y funcionarios.
 
 
1.- Lograr la mejora continua de la Convivencia Educativa, a través de la instalación de un Clima
      Escolar positivo.
2.- Implementar Acciones para favorecer la Educación y formación en Sexualidad, Afectividad y
     Género.
3.- Fomentar la participación activa de los padres, madres y apoderados.
4.- Fomentar el apoyo de las Redes Externas y de la comunidad extendida.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Respecto a la distribución de la población por zona geográfica, de acuerdo al Censo 2017 (INE), el 89,5% (220.143 habitantes) de las personas habita en zona urbana, mientras que el 10,5% (25.759), lo hacen en zona rural.

 Del total de personas que viven en el área urbana (220.143), 49,2% (121.019 personas) corresponde a hombres, y 50,8% (124.883 personas), a mujeres. Por otra parte, del total de personas que viven en el área rural, (25.759 habitantes), el 51,7% (13.310 personas) corresponde a hombres, mientras que el 48,3% (12.449), a mujeres. De tal manera, se puede apreciar que, en la zona urbana, residen más mujeres que hombres, mientras que en zona rural esto se invierte, habitando más hombres que mujeres. Presenta dos grandes Centros urbanos: Alerce con cerca de 45.000 habitantes y Mirasol con alrededor de 70.000 personas.

 En cuanto a la población que se considera perteneciente a un pueblo originario, de acuerdo al Censo 2017 un 21,3% (52.483 habitantes) del total de las personas que residen en la comuna, declaran pertenecer a alguno.

 Respecto a la población nacida fuera del país, de acuerdo a la estimación realizada por el INE el 2019, y de acuerdo a la información entregada por la Oficina de Inmigrantes de la Municipalidad de Puerto Montt, en la comuna residen 11.887 extranjeros y extranjeras, correspondiendo 6.458 a hombres (54,3%) y 5.429 a mujeres (45,7%), principalmente de  nacionalidad  venezolana, colombiana  y haitiana.

 Puerto Montt, se inserta en un ambiente de gran belleza escénica con vegetación siempre verde y una geografía que invita a la contemplación y exploración, ofreciendo un clima templado/lluvioso, Se ubica frente al seno del Reloncaví y cuenta con una bahía protegida en su costado occidental por la isla Tenglo. Por su ubicación estratégica, constituye el principal nexo con el archipiélago de Chiloé y con la Patagonia chilena (regiones de Aysén y de Magallanes), gracias a su aeropuerto internacional y base aérea El Tepual, el segundo en importancia del país y su puerto marítimo, anexando a partir de este año, la comunicación vía tren entre las comunas de Llanquihue y Puerto Montt.

Su fuerza de trabajo se concentra en el comercio, la explotación de recursos naturales, el comercio, la industria manufacturera y marítima.

La Comuna de Puerto Montt, tiene 76 establecimientos municipales y 30 Jardines VTF (Vía Transferencia de Fondos), con una matrícula general que bordea los 22.000 estudiantes.

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

• Sellos de la política educativa comunal:

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación