Desafíos del cargo

• Fortalecer los resultados de aprendizaje del establecimiento, mediante la implementación de estrategias pedagógicas y de gestión que contribuyan al aumento sostenido de los indicadores de calidad educativa, particularmente del puntaje SIMCE.
  

• Optimizar la planificación, ejecución y evaluación del Plan de Mejoramiento Educativo (PME), asegurando su coherencia con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y con las necesidades reales de la comunidad escolar.
  

• Promover la vinculación efectiva con el medio, estableciendo redes de colaboración con instituciones públicas, privadas y comunitarias que aporten al desarrollo integral del establecimiento y al fortalecimiento de su gestión.
  

• Incrementar y consolidar la matrícula escolar, desarrollando estrategias que favorezcan tanto la atracción de nuevos estudiantes como la retención y permanencia de los actuales, en un contexto de mejora continua y confianza comunitaria.
  

• Instalar y consolidar procesos institucionales sostenibles, orientados a fortalecer una cultura organizacional colaborativa, innovadora y evaluativa, que promueva la mejora continua en todos los ámbitos de la gestión escolar. Esto implica desarrollar mecanismos estables de trabajo en equipo.
  

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

La comuna de Molina, fundada el 28 de noviembre de 1834 como Villa de Molina, posee una superficie de 1.552 km² y una población de 48.949 habitantes, en conformidad con los resultados el CENSO año 2024, Se ubica al norte de Curicó, al sur con San Clemente y Río Claro, al este con Argentina y al oeste con Sagrada Familia. Reconocida como el corazón vitivinícola del Maule, destaca además por su atractivo turístico, especialmente el Parque Nacional Radal Siete Tazas. Las principales localidades son Lontué, Casa Blanca, Pichingal, Itahue, El Progreso, El Cóndor, Tres Esquinas y San Jorge de Romeral, todas con servicio educativo. La población indígena alcanza un 5,22%, la pobreza un 10,5% y, según el Registro Social de Hogares, un 15,71% de los habitantes se encuentra en condición de vulnerabilidad. Molina es una comuna en crecimiento sostenido, con expansión habitacional y fortalecimiento de su actividad agrícola.

La localidad El Progreso es un sector rural, agrícola vitivinícola que provee a la comunidad de fuentes de trabajo en labores agrícolas de temporada y trabajos específicos del sector agrofruticolavitivinicultor. Gran partes de las familias que componen la comunidad escolar provienen del sector El Progreso, El Cóndor, Dos Esquinas y La Serena, considerado a estudiantes que vienen de poblaciones cercanas como: Villa El Trigal 1 y 2; San Enrique, ubicadas en la periferia de la comuna de Molina, cuyos jefes de hogares son preferentemente obreros agrícolas y madres trabajadoras de temporadas.

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

1. Inclusión y diversidad educativa: atención a la diferencia y respeto por las trayectorias individuales de aprendizaje.
2. Convivencia basada en valores: desarrollo de habilidades socioemocionales, resolución pacífica de conflictos y formación en ciudadanía activa.
3. Innovación pedagógica: uso de tecnologías y estrategias activas que promueven aprendizajes significativos y contextualizados.
4. Vinculación con la comunidad local: fortalecimiento de la identidad molinense, la participación de las familias y la colaboración con instituciones del entorno.
5. Desarrollo integral y bienestar estudiantil: énfasis en hábitos de vida saludable, deporte y autocuidado.

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación