Etapas del proceso de postulación

El proceso de selección tiene una duración aproximada de 90 días.

Inicio Convocatoria

El Sostenedor realiza una convocatoria pública, a través de sitio web institucional y portal www.directoresparachile.cl

Se inician las postulaciones de acuerdo al mecanismo establecido en las bases del concurso.

Pre-Selección

Se compone de 3 fases:

Equipo del DAEM, Corporación o SLE verificará el cumplimiento de los requisitos formales establecidos en las bases. Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento estos requisitos participarán en la siguiente etapa.

2. Evaluación curricular.

La asesoría externa realizará un análisis curricular para identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesional del cargo, principalmente en términos de formación, conocimientos técnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva. Quienes pasen esta fase serán llamados a la entrevista con asesoría externa..

3. Evaluación psicolaboral y referencias laborales.

Entrevista que busca identificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo y dada la naturaleza de las pruebas y la profundidad del análisis en la entrevista, requiere de la presencia física de los candidatos/as, salvo con ocasión de la pandemia por COVID-19. La asesoría externa elaborará un listado de preseleccionados/as que serán entrevistados/as por la Comisión.

Entrevistas de Comisión Calificadora

La Comisión, compuesta por el Sostenedor o su representante, un representante del Consejo ADP y un docente elegido por sorteo, entrevistará individualmente a cada uno de los candidatos/as preseleccionados/as.

Nómina

La Comisión elaborará una nómina con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos/as, los que serán presentados al Sostenedor.

Nombramiento

El Sostenedor, deberá nombrar a cualquiera de los integrantes de la nómina o declarar desierto el proceso de selección, mediante resolución fundada, caso en el cual se realizará un nuevo concurso.

Sobre tu postulación

Revisa los requisitos legales del cargo y atributos del perfil.

Actualiza tu información antes de postular.

Verifica que los datos de tu CV estén actualizados en el sistema de postulación en línea.

Puedes adjuntar un CV en formato libre.

Verifica que tus datos de contacto estén actualizados.

Recuerda ingresar toda la documentación requerida según el cargo al que postulas.

Revisa la vigencia de los documentos (ej: declaración jurada)

Documentos necesarios para realizar la postulación

Profesionales de la Educación

Formulario en línea de Ficha de Postulación o Anexo 1 si postula en papel
Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria o Anexo 2 si postula en papel
Declaración Jurada Anexo 3
Certificado de Título Profesional legalizado ante notario
Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados
Certificado o documento que acredite que se encuentra al menos en el tramo avanzado

Profesionales de la educación que ejerzan o hayan ejercido cargos de Jefe DAEM, Director de Establecimiento, Directivo de exclusiva confianza*

Esto incluye los cargos técnico-pedagógicos o Director de Educación de Corporación Municipal y que no se encuentre encasillado o se halle en el tramo de acceso o tramo temprano

Formulario en línea de Ficha de Postulación o Anexo 1 si postula en papel
Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria o Anexo 2 si postula en papel
Declaración Jurada Anexo 3
Certificado de Título Profesional legalizado ante notario
Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados
Certificados o documentos que acrediten experiencia de al menos 6 años como Jefe DAEM, Director de Establecimiento, Directivo de exclusiva confianza*, incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o Director de Educación de Corporación Municipal

* De acuerdo al artículo 34 C del D.F.L. N°1 de Educación del año 1997 que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N°19.070 que aprobó el Estatuto de los profesionales de la educación, son cargos de exclusiva confianza del director del establecimiento educacional: Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico

Profesionales que no son de la Educación

Formulario en línea de Ficha de Postulación o Anexo 1 si postula en papel
Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria o Anexo 2 si postula en papel
Declaración Jurada Anexo 3
Certificado de Título Profesional legalizado ante notario
Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados
Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 6 años de funciones docentes en un establecimiento educacional

Inicio
Convocatorias
Convocatoria Director

Cargo

Directora o Director

Establecimiento

ESCUELA ESTADO DE FLORIDA

Dependencía

SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA BARRANCAS

Comuna/Región

Pudahuel, Región Metropolitana de Santiago

Fecha cierre postulación

05/02/2026 23:59 hrs.

Fecha inicio de funciones

26/05/2026

Modalidad de Entrevistas

Presencial

Bases de la Convocatoria

Conoce Más

Sobre las convocatorias
Sobre tu postulación
Documentos necesarios
Cómo se eligen los Directores/as parte 1
Cómo se eligen los Directores/as parte 2

Postulaciones a esta convocatoria

66

Última a las 09:43:58 del 26-01-2026

Modifíquese lo señalado en las bases del llamado a concurso público para proveer cargo de Director o Directora en el título “I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO”. .

DONDE DICE	DEBE DECIR
Jornada Escolar Completa	Otra - Doble jornada

Resumen del perfil
Contexto y entorno del cargo
Convenio de desempeño
Requisitos y documentos
Calendarización
Postular

Desafíos del cargo

Lograr alinear una visión compartida de la comunidad educativa para alcanzar metas pedagógicas que den cuenta de un proyecto educativo de calidad, de acuerdo con las orientaciones y directrices del Servicio Local y lineamientos ministeriales.
Recabar información relevante para la gestión educativa, con sentido crítico y de modo sistemático para el adecuado análisis e interpretación de esta.
Liderar el trabajo con los equipos directivo, docente y de asistentes de la educación, basado en sólidas relaciones interpersonales y en la formación humana y profesional continua de sus integrantes.
Liderar el trabajo pedagógico basado en la formación humana, en la formación profesional y en sólidas relaciones interpersonales, tanto del equipo directivo, como también de docentes y asistentes de la educación.
Promover el desarrollo profesional mediante la retroalimentación pedagógica y el trabajo colaborativo propendiendo al aprendizaje escolar y la mejora continua.
Establecer vínculos con su entorno, articulando redes y estableciendo alianzas que agreguen valor a su proyecto educativo.
Desplegar capacidades para argumentar, escuchar, mediar y alcanzar acuerdos con las diversas comunidades y gremios locales.
Administrar situaciones emergentes, crisis y contingencias de diversos tipos que apunten a contribuir prudentemente al mejoramiento escolar, la sana convivencia y la armonía de la comunidad educativa.
Mejorar continuamente la gestión de la convivencia en la comunidad escolar, así como también el desarrollo personal y socioemocional de sus integrantes, en conjunto con el logro de sus indicadores asociados.
Suscribir la operacionalización de los desafíos expresados en el convenio de desempeño
Liderar estrategias de enseñanza aprendizaje y convivencia escolar para consolidar la equidad de género
Formular planes para el desarrollo profesional docente situado y acorde a los resultados de evaluación de la dotación de su establecimiento

Competencias para el ejercicio del cargo

Competencias	Ponderador
PROMOVER UNA VISIÓN ESTRATÉGICA COMPARTIDA	15%
DESARROLLAR LAS CAPACIDADES PROFESIONALES	15%
LIDERAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE	20%
GESTIONAR LA CONVIVENCIA: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y GESTIÓN DE REDES	25%
DESARROLLAR Y GESTIONAR EL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR	25%

Conocimientos profesionales

Conocimiento	Definición
Mejoramiento y cambio escolar	Los Directores y Directoras en este ámbito deben tener conocimiento de las condiciones organizacionales que permiten iniciar y mantener estrategias de cambio, las condiciones que lo facilitan o dificultan, métodos de autoevaluación, planificación, monitoreo, evaluación, uso y análisis de datos. Es parte del conocimiento de quienes tienen un rol directivo estar al tanto y actualizados de las orientaciones nacionales en temas de calidad institucional o mejoramiento escolar como son los estándares indicativos de desempeño y el plan de mejoramiento educativo (PME).
Desarrollo profesional	Las personas que integran los equipos directivos tienen conocimiento sobre observación y retroalimentación a docentes en relación a sus prácticas en aula. Conocen de metodologías para diseñar e implementar planes de desarrollo profesional docente y, en función de ello, planifican acciones de apoyo, procesos de acompañamiento y formación continua; para esto, tienen conocimiento sobre metodologías de formación de personas adultas y acompañamientos de profesionales de la educación en servicio.
Inclusión y equidad	El conocimiento de los conceptos teóricos de inclusión, equidad y de las estrategias para promoverlas así como la comprensión de las políticas públicas en educación sobre esta materia, son una condición fundamental para asegurar la aceptación y el aprendizaje integral de todos los y las estudiantes.
Prácticas de enseñanza-aprendizaje	Las personas que integran equipos directivos tienen conocimiento sobre metodologías y práctica de la enseñanza efectiva, saben asociar los procesos de aprendizajes de las y los estudiantes a los tipos de prácticas pedagógicas docentes, según contexto y necesidades específicas de los mismos y manejan las aplicaciones educativas de las teorías del aprendizaje.
Liderazgo escolar	El conocer las concepciones contemporáneas de liderazgo escolar, permite tener una comprensión no sólo de las prácticas, tipos y características de las y los líderes escolares sino también de los valores y estrategias necesarios para implementar procesos de mejora escolar diferenciando contexto, nivel de desarrollo de la escuela y contingencia.

Nivel referencial de remuneraciones

El cargo se rige por las normas del DFL N°1 del año 1996 del Ministerio de Educación, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley 19.070 Estatuto de los Profesionales de la Educación, por tanto, su remuneración se ajustará a dichas normas e incluirá la asignación de responsabilidad directiva. Por ello, tendrá una remuneración mensual bruta referencial promedio de $ 850.476, más la asignación de responsabilidad directiva de $ 318.929 ( 37,5% de la RBMN), más las asignaciones a las cuales tenga derecho la persona nombrada en el cargo, según los artículos 47 y siguientes de la señalada norma.

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

Características geográficas de la comuna

El establecimiento se encuentra en la comuna de Pudahuel y es dependiente del Servicio Local Barrancas (SLEB), el cual contempla las comunas de Lo Prado, Pudahuel y Cerro Navia. En total, se administran 53 establecimientos escolares y 23 jardines infantiles.

La comuna de Pudahuel, con una superficie aproximada de 197 km², se caracteriza por una conectividad vial crucial, albergando el Aeropuerto Internacional Arturo Merino Benítez y siendo un importante nudo logístico y de distribución. Sus actividades económicas principales giran en torno al sector industrial, logístico y de servicios, concentrando grandes parques industriales y bodegas, lo que la distingue de otras comunas del área metropolitana.
En términos demográficos, Pudahuel presenta una población proyectada de aproximadamente 261.596 habitantes (2024), con una distribución equilibrada por sexo: 50.7% mujeres y 49.3% hombres. Respecto a la distribución etaria, destaca una proporción relevante de población joven y en edad de trabajar, con un 21.1% en el tramo de 15 a 29 años y un 23.9% en el de 30 a 44 años. Un rasgo sociodemográfico distintivo es la creciente presencia de población extranjera residente, la cual ha experimentado un aumento significativo, siendo las comunidades de origen predominantes Venezuela, Colombia y Perú, lo que añade una rica diversidad cultural al entorno escolar. Finalmente, si bien la comuna ha mostrado avances en la reducción de la pobreza por ingresos, persisten desafíos en áreas como la seguridad social y la escolaridad, situando al entorno de la escuela en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica que demanda una atención educativa con pertinencia local y enfocada en la equidad y la sana convivencia.

Niveles educativos

Preescolar, Básica

Localidad

Urbano

Programas

SEP, PIE, Otros : Programa de orientación Convivencia escolar Prevención de drogas y alcohol Educación de la sexualidad Cuidado del Medio Ambiente Promoción de la vida sana

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Básica: 88%

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

76%

Estructura según género

Mixto

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Los sellos educativos del Servicio Local de Educación Pública Barrancas están demarcados por los 9 principios establecidos en la nueva Ley de Educación Pública, a saber: Calidad integral, mejora continua de la calidad, cobertura nacional y garantía de acceso, desarrollo equitativo e igualdad de oportunidades, colaboración y trabajo en red, proyectos educativos inclusivos, laicos y de formación ciudadana, Pertinencia local, diversidad de los proyectos educativos y participación de la comunidad, formación ciudadana y valores republicanos, Integración con el entorno y la comunidad.

Además, se encuentran los sellos locales del propio Servicio Local, contenidos en su Plan Estratégico Local y en los propios sellos de los establecimientos educativos, considerados en su PEI.

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

ANTECEDENTES GENERALES

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL	Escuela Estado de Florida
RBD	10085
NOMBRE
CARGO
FECHA DE NOMBRAMIENTO
PERÍODO DESEMPEÑO DEL CARGO
FECHA SUSCRIPCIÓN CONVENIO

COMPROMISOS DE DESEMPEÑO

Dimensión I: Evaluación de la gestión

Ponderación: 15%

Nombre del indicador
Resultado de la evaluación de la gestión realizada por el Director Ejecutivo
Fórmula de Cálculo
[Resultado de la Evaluación realizada por el Director Ejecutivo]
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	100%		100%		100%			100%		100%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
1. Informe de evaluación realizado por Director Ejecutivo.						N/A
Notas
1. La evaluación de la gestión del Director/a del establecimiento se realizará en base a la metodología y pauta definida por el SLEP Barrancas (Anexo N°1).
Observación
N/A

Dimensión II: Liderazgo

Ponderación: 10%

Nombre del indicador
Acompañamiento y retroalimentación a la labor docente
Fórmula de Cálculo
[N° Docentes acompañados / N° total de docentes del EE]
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	60%		60%		60%			60%		60%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
1. Total de docentes del EE						1. Plan de acompañamiento 2. Informes de retroalimentación firmado por Director y Docente.
Notas
1. El plan debe contener: a) Individualizar quienes realizarán el acompañamiento y retroalimentación b) Individualizar qué docentes de aula serán acompañados c) Cronograma de implementación d) Pauta de observación 2. El acompañamiento y retroalimentación se debe realizar de manera presencial. 3. El plan debe ser enviado por correo electrónico a más tardar en el mes de marzo a el/la subdirector/a de Apoyo Técnico Pedagógico. 4. En caso de que el convenio se firme en marzo o con posterioridad, el Director/a tendrá un plazo de 30 días para remitir el plan a el/la subdirector/a de Apoyo Técnico Pedagógico. 5. Si el Director/a del EE asume sus funciones entre Septiembre y Diciembre, no se medirá este indicador y se le asignará el puntaje asociado. Lo anterior solo aplica para el Año 1.
Observación
1. En caso de que la autoridad suspenda las actividades presenciales, se podrá realizar el proceso de manera remota. 2. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional.

Nombre del indicador
Realización de talleres técnico-pedagógicos
Fórmula de Cálculo
N° talleres que realiza el Director del EE en torno a la discusión y reflexión técnico pedagógica
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	40%		40%		40%			40%		40%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
N/A						1. Síntesis de los talleres realizados
Notas
1. Los talleres pueden realizarse en las horas de reflexión 2. Deben distribuirse a lo largo del año 3. La síntesis de los talleres debe contener al menos los asistentes y temáticas vistan en torno a la discusión y reflexión, además de la fecha de realización de éstos. 4. En caso de que el Director/a del EE asume sus funciones entre Agosto y Octubre la meta de dicho año será solo 5 talleres. 5. Si el Director/a del EE asume sus funciones entre Noviembre y Diciembre no se medirá este indicador y se le asignará puntaje asociado.
Observación
1. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional. 2. en caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación.

Dimensión III: Gestión Pedagógica

Ponderación: 10%

Nombre del indicador
Ejecución del plan de mejora de resultados educativos
Fórmula de Cálculo
[N° actividades ejecutadas del plan / N° total actividades del plan] x100
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	100%		100%		100%			100%		100%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
1. Informe cumplimiento						N/A
Notas
1. El plan será entregado por la Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico, y considera una ejecución anual de éste.
Observación
1. En caso de que la autoridad suspenda las actividades presenciales, se podrá realizar el proceso de manera remota. 2. El plan se ajustará en caso de que el Director/a del EE haga ingreso durante el segundo semestre. 3. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional.

Dimensión IV: Convivencia

Ponderación: 5%

Nombre del indicador
% participación de Subcentros de Padres, Madres y Apoderados en actividades lideradas por el establecimiento
Fórmula de Cálculo
[N°Actividades que realiza el EE para Subcentros de Padres, Madres y Apoderados, donde participa al menos el 75% de éstos/N° total de actividades que realiza el EE para Subcentros] x 100
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	60%		60%		60%			60%		60%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
N/A						1. Lista actividades planificadas con Subcentros 2. Lista actividades realizadas con Subcentros 3. Actas de asistencia de actividades
Notas
1. Las actividades deben ser presenciales. 2. Se debe enviar un listado de actividades planificadas para realizar durante el año t al Jefe/a del Departamento de Participación y Vinculación Territorial a más tardar en abril del año t. 3. En caso de que el convenio se firme en marzo o con posterioridad, el Director/a tendrá un plazo de 30 días para remitir el listado al Jefe/a del Departamento de Participación y Vinculación Territorial. 4. En caso de que el Director/a del EE firme su convenio entre Octubre y Diciembre este indicador no aplicará y obtendrá la ponderación completa para el año de firma.
Observación
1. En caso de que la autoridad suspenda las actividades presenciales, se podrá realizar el proceso de manera remota. 2. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional.

Nombre del indicador
Aplicación de Reglamento Interno
Fórmula de Cálculo
[1 - (N° Denuncias que se cierran con sanción / N° denuncias que ingresan a la SIE)]
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	40%		40%		40%			40%		40%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
1. Informe con resultados de denuncias en SIE						N/A
Notas
1. El informe debe contener todas las denuncias ingresadas en la SIE para el establecimiento, identificando aquellos que son considerados para el indicador. 2. El informe debe contener el número de resolución de sanción. 3. En caso de que la denuncia ingresada en SIE sea por el ámbito de infraestructura no será considerada para el indicador. 4. En caso de que no existan denuncias con sanción durante el año t, se obtendrá un 100% de la ponderación.
Observación
1. En caso de un incumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional. 2. En caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación.

Dimensión V: Gestión de Recursos

Ponderación: 10%

Nombre del indicador
Actividades ejecutadas del plan local de desarrollo profesional
Fórmula de Cálculo
[N° Actividades Ejecutadas del Plan de Desarrollo Profesional en el año t/ N° Total de Actividades del Plan de Desarrollo Profesional para el año t]
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	100%		100%		100%			100%		100%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
1. Informe cumplimiento						1. Evidencias de ejecución de las actividades
Notas
1. El plan será validado por la Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico a más tardar en abril del año t
Observación
1. En caso de que la autoridad suspenda las actividades presenciales, se podrá realizar el proceso de manera remota. 2. El plan se ajustará en caso de que el Director/a del EE haga ingreso durante el segundo semestre. 3. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional.

Dimensión VI: Resultados

Ponderación: 50%

Nombre del indicador
Estudiantes en nivel de aprendizaje adecuado en matemática 4° básico
Fórmula de Cálculo
% estudiantes que están en nivel de aprendizaje adecuado en matemática 4° básico
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	10%		10%		10%			10%		10%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
Informe de Resultados Simce						N/A
Notas
1. Para el Año 1 la meta será mantener los resultados del establecimiento. 2. Para los Años 2 a 5 la meta será igualar los resultados a nivel nacional.
Observación
1. En caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación. 2. En caso de un cumplimiento menor al resultado regional, el resultado se calculará de forma proporcional.

Nombre del indicador
Estudiantes en nivel de aprendizaje adecuado en lenguaje 4° básico
Fórmula de Cálculo
% estudiantes que están en nivel de aprendizaje adecuado en lenguaje 4° básico
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	10%		10%		10%			10%		10%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
Informe de Resultados Simce						N/A
Notas
1. Para el Año 1 la meta será mantener los resultados del establecimiento. 2. Para los Años 2 a 5 la meta será igualar los resultados a nivel nacional.
Observación
1. En caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación. 2. En caso de un cumplimiento menor al resultado regional, el resultado se calculará de forma proporcional.

Nombre del indicador
Tasa de variación de indicadores IDPS de los estudiantes
Fórmula de Cálculo
Resultados Promedio IDPS año t-1
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	10%		10%		10%			10%		10%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
Informe de Resultados Simce						N/A
Notas
1. Año 1 se debe mantener el promedio obtenido en IPDS el año t-1 2. En Julio del año t el Servicio hará entrega del Informe de Resultados Simce del año t-1 a partir de la información publicada por la Agencia de Calidad de la Educación
Observación
1. La Agencia de Calidad de la Educación realiza la carga de resultados a más tardar en junio del año t.

Nombre del indicador
Asistencia escolar promedio
Fórmula de Cálculo
[Promedio de asistencia anual en el año t]
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	20%		20%		20%			20%		20%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
Reporte de Asistencia Mensual y Anual						N/A
Notas
1. Se utilizará el informe de Asistencia Anual de la Unidad de Monitoreo y Seguimiento del SLEP 2. Se considera la asistencia entre marzo y diciembre
Observación
1. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional. 2. en caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación.

Nombre del indicador
Cobertura de la matrícula
Fórmula de Cálculo
[Matrícula año t / capacidad de matrícula año t] x 100
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	20%		20%		20%			20%		20%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
Reporte Indicadores de Eficiencia Interna Escuelas y Liceos						N/A
Notas
1. La capacidad del establecimiento será la definida en el proceso SAE del año t enviada el año t-1. 2. Se considerará la matrícula del establecimiento al último día de abril del año t.
Observación
1. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional. 2. en caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación.

Nombre del indicador
Mejorar la retención escolar
Fórmula de Cálculo
[N° de estudiantes matriculados en el año t que estaban matriculados en el año t-1 / N° de estudiantes matriculados en el año t-1] x 100
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	10%		10%		10%			10%		10%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
Informe con Reporte de Retención						N/A
Notas
1. No se consideran en la fórmula de cálculo los estudiantes que egresan en el año t-1. 2. No se consideran aquellos estudiantes que están matriculados en algún otro establecimiento del país ni aquellos que ya no se encuentran en el país. 3. Se considera la matrícula del establecimiento al último día de abril del año t y al último día de diciembre del año t-1.
Observación
1. ATP entregará IDEI en enero del año t. 2. ATP entregará Reporte de Retención Escolar en marzo del año t. 3. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional. 4. en caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación.

Nombre del indicador
Cumplimiento de los consejos escolares bajo la normativa vigente
Fórmula de Cálculo
[N° sesiones del Consejo Escolar realizado en el año t] / 4
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	10%		10%		10%			10%		10%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
Informe de Control de Gestión						N/A
Notas
1. Las sesiones del Consejo Escolar se realizan de manera presencial. 2. Según el Artículo 7º de la ley 19.979, Cada Consejo Escolar deberá convocar al menos a cuatro sesiones al año. El quórum de funcionamiento será la mayoría de sus miembros. 3. Si el cumplimiento es mayor a 100% (se realizan más de 4 sesiones) se considerará cumplida la meta con un 100%.
Observación
1. En casos excepcionales, debidamente justificados, que impidan la realización presencial del Consejo Escolar, se podrán realizar de manera virtual. 2. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional. 3. en caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación.

Nombre del indicador
Estudiantes que leen comprensivamente a fines de 2do básico
Fórmula de Cálculo
[N° estudiantes que leen comprensivamente en 2do básico / N° total estudiantes evaluados en 2do básico] x 100
Año 1		Año 2		Año 3			Año 4		Año 5
Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador		Meta	Ponderación Indicador	Meta	Ponderación Indicador
	10%		10%		10%			10%		10%
Medios de Verificación
Nivel Central						Director EE
Reporte de Estudiantes que leen comprensivamente						N/A
Notas
N/A
Observación
1. En caso de un cumplimiento menor a la meta, el resultado se calculará de forma proporcional. 2. en caso de un sobrecumplimiento de la meta, el resultado obtenido será un 100% de la ponderación.

ANEXO N°1: Pauta de Evaluación

IDENTIFICACIÓN DEL ALTO DIRECTIVO PÚBLICO
NOMBRE COMPLETO
CARGO
ESTABLECIMIENTO
DEPENDENCIA DIRECTA
PERÍODO
ESCALA DE EVALUACIÓN
ÓPTIMO 10-9	Generalmente su desempeño excede los requerimientos exigidos para el desarrollo del cargo
BUENO 8-7	Su desempeño satisface completamente los requerimientos exigidos para el desarrollo del cargo
SATISFACTORIO 6-5	Su desempeño generalmente satisface los requerimientos exigidos para el desarrollo del cargo
INSUFICIENTE 4-3	Su desempeño es inferior a los requerimientos exigidos para el desarrollo del cargo
DEFICIENTE 2-1	No cumple con los requerimientos exigidos para el desarrollo del cargo

N°	COMPETENCIA	DESCRIPCIÓN	PONDERACIÓN	ÓPTIMO 10-9	BUENO 8-7	SATISFACTORIO 6-5	INSUFICIENTE 4-3	DEFICIENTE 2-1	PUNTAJE PONDERADO
1	Visión Estratégica		10%
2	Manejo de Crisis y Contingencias		10%
3	Liderazgo		30%
4	Cumplimiento Administrativo y Normativo		20%
5	Innovación Pedagógica		20%
6	Trabajo en Red		10%
								RESULTADO EVALUACIÓN

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

Requisitos legales para el desempeño del cargo

Para ser Directora o Director de Establecimiento, de conformidad a lo establecido en el artículo 24 del DFL Nº 1, de 1996, las personas que postulan deberán cumplir con los siguientes requisitos:

uno

(*) Antecedentes serán solicitados por la Jefatura del DAEM, Corporación o Servicio Local de Educación conforme avance en las etapas del proceso.
(**) La inhabilitación del ejercicio de funciones por 5 años, por aplicación de medida disciplinaria de destitución por infringir gravemente el principio de probidad administrativa, alcanza a cualquier calidad jurídica en la que se quiera vincular al ex funcionario o funcionaria, incluyendo Código del Trabajo, Estatuto Docente o contrato a honorarios, salvo que se encuentre eximido de cumplir el plazo de acuerdo a la situación descrita en el inciso final del artículo 121 del DFL N°29 del año 2004 Fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N° 18.834 sobre Estatuto Administrativo.
(***) De acuerdo al artículo 34 C del D.F.L. N°1 de Educación del año 1997 que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N°19.070 que aprobó el Estatuto de los profesionales de la educación, son cargos de exclusiva confianza del director del establecimiento educacional: Subdirectora o Subdirector, Inspectora o Inspector General y Jefa o Jefe Técnico.
(****) Esta autorización será solicitada al momento de la contratación y/o nombramiento, según corresponda.

Antecedentes de postulación

1. Formulario en línea de Ficha de Postulación.
2. Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la postulación.
3. Declaración Jurada simple en línea***, actualizada a la fecha de postulación, que acredite que quien postula no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educación; en el artículo 10 del DS Nº 453 Reglamento de la Ley Nº 19.070 y; artículos 54, 55 y 56 de la Ley Nº 18.575.
4. Copia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario o Certificado de Profesionales emitido por el Servicio de Registro Civil e Identificación o Certificado de título emitido por casa de estudios superiores (Universidad o Instituto Profesional) con código de barra u otro mecanismo para su autenticación.
5. Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.
6. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 4 años de funciones docentes en un establecimiento educacional, exigible para quienes no sean profesionales de la educación y que estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres.
7. Certificado o documento escaneado que acredite el tramo de desarrollo profesional en el que se encuentra la persona en virtud de lo establecido en la Ley N°20.903, exigible solo para las y los profesionales de la educación que ejerzan labores docentes.
8. Certificados o documentos que acrediten experiencia de al menos 4 años como Jefatura DAEM, Director/a de Establecimiento, Directivo/a de exclusiva confianza, incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o Director/a de Educación de Corporación Municipal, exigible para las y los profesionales de la educación que ejerzan las labores directivas que se mencionan y que no se encuentren encasillados o se hallen en el tramo de acceso o tramo temprano.

*** Al momento de postular, deberá suscribir en línea la declaración jurada (Pinche aquí)

2) Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones.

Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarán durante el plazo establecido en el numeral IX y hasta las horas. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera del plazo indicado en numeral IX.

La falta o presentación inoportuna de cualquiera de los antecedentes de postulación eliminará inmediatamente a la persona del proceso de selección.

Las postulaciones deberán efectuarse únicamente a través de la página web www.directoresparachile.cl, para lo cual las personas interesadas deberán subir al portal los antecedentes de postulación escaneados. Los originales serán exigidos posteriormente en caso de que la persona sea preseleccionada.

Al momento de presentar los antecedentes, la persona recibirá un comprobante a su correo electrónico, con el número de registro y fecha de ingreso.

Los antecedentes presentados no serán devueltos.

Se entenderá que la persona que postula acepta las presentes bases por el sólo hecho de presentar su postulación al cargo concursado.

Las personas que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todas las personas que postulan.

Las aclaraciones y consultas durante el proceso de postulación deberán ser dirigidas al correo electrónico concursosdirectores@slepb.cl o al teléfono 957434444.

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

Etapas	Plazos	Responsable
Publicación de Convocatoria	10/12/2025-10/12/2025	Representante del Director Ejecutivo del SLE
Recepción de antecedentes	10/12/2025-05/02/2026	Representante del Director Ejecutivo del SLE
Análisis de admisibilidad	06/02/2026-19/02/2026	Representante del Director Ejecutivo del SLE
Proceso de Preselección	Máximo 40 días hábiles desde el término del análisis de admisibilidad.	Asesoría Externa
Constitución Comisión Calificadora	Máximo 5 días hábiles posterior a la fecha de término del proceso de preselección.	Comisión Calificadora
Entrevistas Comisión Calificadora y Confección de nómina de candidatos	Máximo 15 días hábiles desde que los antecedentes son puestos a disposición de la Comisión Calificadora.	Comisión Calificadora
Resolución del Sostenedor	Máximo 5 días contados posterior a la fecha de confección de la nómina con postulantes elegibles.	Sostenedor
Inicio de funciones en el establecimiento	26/05/2026-26/05/2026	Representante del Director Ejecutivo del SLE

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

INFORMACIÓN SOBRE DESARROLLO DE ENTREVISTAS

Se informa a las y los postulantes que solo las entrevistas realizadas por la Comisión Calificadora serán realizadas de manera presencial.

Esta convocatoria requiere de archivos adjuntos, que son necesarios para postular.

- Certificado de título profesional legalizado ante notario o Certificado de Profesionales emitido por el Servicio de Registro Civil e Identificación
- Certificado o documento que acredite el tramo de desarrollo profesional docente, obligatorio para las y los profesionales de la educación que ejerzan labores docentes.
- Certificados o documentos que acrediten experiencia de al menos 4 años como Jefe/a DAEM, Director/a de Establecimiento, Directivo/a de exclusiva confianza, incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o Director/a de Educación de Corporación Municipal, obligatorio para quienes ejerzan o hayan ejercido las labores directivas que se mencionan y que no se encuentren encasillados o se hallen en el tramo de acceso o tramo temprano.
- Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 4 años de funciones docentes en un establecimiento educacional, exigible para quienes no sean profesionales de la educación y que estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres
- Certificados que acrediten capacitación, pos-títulos y/o post-grados

Documento disponible en el portal

Documento que no está guardado en el portal

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