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Objetivo N° 1
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Incluir los propósitos, objetivos institucionales del PEI y Convenio de Desempeño Directivo, en los Planes de mejoramiento y metas de corto y mediano plazo, como marco del proceso de planificación institucional, con monitoreo y evaluación sistemática y con participación de la comunidad.
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Ponderación: 15%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Construyendo e implementando una visión estratégica compartida
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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% Pond.
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1
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% anual de implementación del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) del establecimiento.
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(N° de acciones cuyo nivel de ejecución final corresponde a lo menos a “implementación avanzada” / N° total de acciones PME planificadas)*100
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1. “Informe anual Evaluación PME” del establecimiento, elaborado por UTP, revisado por Dirección y aprobado por SLEP Andalién Sur (Asesor/a técnico pedagógico del establecimiento), al 31 de diciembre del año t, que deberá a lo menos con:
- acciones planificadas
- acciones ejecutadas (el establecimiento deberá contar con los debidos respaldos por cada acción informada como ejecutada).
- conclusión del cumplimiento, o no, de la meta asociada al indicador.
Nota: Se entenderá por “Implementación avanzada”, aquellas acciones con un nivel de ejecución final entre 75% y 99%.
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Año 1
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90%
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100%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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90%
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100%
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Año 3
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95%
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100%
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Año 4
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95%
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100%
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Año 5
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95%
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100%
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Objetivo N° 2
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Generar condiciones espacios para la reflexión y planificación del trabajo técnico, que permitan identificar y apoyar a estudiantes que presentan dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductuales, afectivos o sociales.
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Ponderación: 30%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Liderando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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2
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% de docentes que planifican estrategias para la implementación del currículum.
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(N° de docentes del Plan de estudios, que entrega de manera oportuna planificaciones para el 1er y 2do semestre / total de docentes del Plan de estudios del EE)* 100
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1. Cronograma de entrega de planificaciones, elaborado por UTP, aprobado por Dirección, al último día hábil del mes de marzo del año t.
2. Informe anual de Planificación, elaborado por UTP, validado por Dirección, al 30 noviembre del año t, debe contener a lo menos:
- Descripción de modelo de planificación del establecimiento,
- Especificar el % de docentes que cumple con la entrega oportuna y conforme de planificaciones (adjuntando enlace a evidencias correspondientes).
- Conclusión en torno al cumplimiento, o no, de la meta asociada.
Notas:
- Sólo se considerará docentes de aula regular, contratados y titulares.
- Incluye todas las asignaturas del plan de estudios y los tipos de enseñanza vigentes.
- Incluye todos los cursos del nivel de enseñanza básica y media.
- Se utilizará nómina dotación docente vigente al 30 abril del año t, (Gestión de Personas).???
- Se entenderá por “entrega oportuna y conforme”, cuando ésta se realice dentro de los plazos y formas establecidas por la Dirección (UTP) del establecimiento.
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Año 1
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85%
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30%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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90%
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30%
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Año 3
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95%
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30%
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Año 4
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95%
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30%
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Año 5
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95%
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30%
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3
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% de ejecución anual del “Plan de Integración Escolar (PIE)” del establecimiento.
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(N° de hitos ejecutados del “Plan Anual de trabajo PIE” / total de hitos del “Plan Anual PIE”)*100
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1. Plan Anual de trabajo PIE*, elaborado por Coordinación PIE, revisado por UTP, aprobado por Dirección, a más tardar el último día hábil del mes de abril del año t, que deberá contener a lo menos:
- Diagnóstico institucional
- Objetivos
- Descripción de hitos planificados
- Fecha estimada de realización por cada hito
- Verificadores por hito.
*La confección del Plan de trabajo PIE, se deberá realizar con base en lineamientos entregados por Coordinación Territorial PIE.
2. Informe cumplimiento del “Plan Anual de trabajo PIE” del establecimiento, elaborado por Coordinación PIE, revisado por UTP y aprobado por Dirección al 31 diciembre del año t, debe contener a lo menos:
- Indicar hitos planificados
- Indicar hitos ejecutados (por cada uno de los cuales se deberá adjuntar enlace que contenga verificados asociados)
- Conclusiones en torno al estado final (cumplimiento) de cumplimiento del indicador.
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Año 1
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85%
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10%
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Año 2
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85%
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10%
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Año 3
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90%
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10%
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Año 4
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95%
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10%
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Año 5
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95%
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10%
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4
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% anual de implementación de trabajo colaborativo PIE, asignadas a los docentes de aula regular del establecimiento.
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Promedio anual del establecimiento en:
(Instancias de trabajo colaborativo PIE ejecutadas por profesor / Instancias de trabajo colaborativo PIE determinadas por horario de cada profesor)*100
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1. Informe Anual de implementación trabajo colaborativo PIE del establecimiento, elaborado por Coordinación PIE, revisado por UTP, aprobado por Dirección, al 31 de diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Nómina de docentes que cuentan con horas de trabajo colaborativo PIE (contrata y/o titulares).
- Horario de completación semanal, donde se especifique espacios de trabajo colaborativo PIE, de cada docente en nómina.
- % de ejecución anual cumplimiento de horas de trabajo colaborativo por cada docente en nómina,
- % de ejecución anual cumplimiento de las horas de trabajo colaborativo total del establecimiento.
Nota: Cada instancia de trabajo colaborativo informada como ejecutada, deberá respaldarse a lo menos con:
- Registro de Planificación y Evaluación de actividades PIE, por curso, en lo referido a:
- Registro de acciones realizadas por profesor de aula (asignatura), pág. 12.
- Acta de reunión de trabajo colaborativo PIE, pág.17.
- No incluye dotación suplente.
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Año 1
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80%
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30%
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Año 2
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85%
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30%
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Año 3
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90%
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30%
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Año 4
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95%
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30%
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Año 5
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95%
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30%
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Objetivo N° 3
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Monitorear la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los estudiantes para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.
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Ponderación: 35%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Liderando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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5
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% anual de implementación del Plan de “Acompañamiento al aula y retroalimentación” docente del establecimiento.
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(N° docentes que reciben observación de aula y retroalimentación / Total de docentes que forman parte del curriculum regular con más de 22 horas)*100
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1. Plan de “Acompañamiento al aula y retroalimentación” docente del establecimiento*, elaborado por UTP, aprobado por Dirección al 31 mayo del año t, que deberá contener a lo menos:
- Fundamentación.
- Criterios de selección de foco.
- Objetivos del proceso de acompañamiento.
- Metodología.
- Carta gantt acciones del plan.
- Recursos necesarios.
- Nómina de docentes que contarán con acompañamiento durante el año.
- Fecha estimada en que se llevará a cabo el acompañamiento docente.
*Sin perjuicio de lo anterior, el plan se confeccionará de acuerdo a lineamientos entregados por Coordinación UTP del Servicio.
2. Informe anual de implementación del Plan de “Acompañamiento al aula y retroalimentación” docente del establecimiento, elaborado por UTP., validado por Dirección, al 31 diciembre del año t. Debe contener a lo menos:
- Nómina de docentes que debió contar con acompañamiento docente.
- Indicar sesiones de acompañamiento al aula con retroalimentación realizadas (cada sesión informada como realizada, deberá contar con enlace conducente a los verificadores asociados).
- Conclusión del cumplimiento, o no, de la meta asociada al indicador.
Notas:
- Sólo incluye dotación docente con al menos 22 horas de contrato (titular, plazo fijo).
- Sólo se considerará docentes de aula regular, contratados y titulares (incluye todas las asignaturas del plan de estudios y los tipos de enseñanza vigentes.
- Se utilizará nómina dotación docente vigente al 30 abril del año t, provista por Gestión de Personas.
- No incluye dotación suplente.
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Año 1
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Medir y lograr 75%
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40%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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80%
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40%
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Año 3
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80%
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40%
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Año 4
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85%
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40%
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Año 5
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85%
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40%
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6
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% de estudiantes que en “Evaluación de Cierre DIA - Lectura”, avanza a otro nivel de logro en relación a Monitoreo Intermedio, en 6° bás.
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% de niños/as que en “Evaluación de cierre” evidencia avance respecto de la “Evaluación Intermedia”.
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1. Informe General de resultados DIA, elaborado por la Agencia de la Calidad de la Educación.
Nota: El instrumento vigente corresponde a DIA, sin perjuicio de aquello, éste podría ser reemplazado, lo que daría lugar a la modificación de este indicador.
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Año 1
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10%
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15%
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Año 2
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10%
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15%
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Año 3
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10%
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15%
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Año 4
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10%
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15%
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Año 5
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10%
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15%
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7
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% de estudiantes que en “Evaluación de Cierre DIA - Matemática”, avanza a otro nivel de logro en relación a Monitoreo Intermedio, en 6°bás.
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% de niños/as que en “Evaluación de cierre” evidencia avance respecto de la “Evaluación Intermedia”.
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1. Informe General de resultados DIA, elaborado por la Agencia de la Calidad de la Educación.
Nota: El instrumento vigente corresponde a DIA, sin perjuicio de aquello, éste podría ser reemplazado, lo que daría lugar a la modificación de este indicador.
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Año 1
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10%
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15%
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Año 2
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10%
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15%
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Año 3
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10%
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15%
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Año 4
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10%
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15%
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Año 5
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10%
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15%
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8
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% de estudiantes que en “Evaluación de Cierre DIA - Lectura”, avanza a otro nivel de logro en relación a Monitoreo Intermedio, en 2° medio.
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% de niños/as que en “Evaluación de cierre” evidencia avance respecto de la “Evaluación Intermedia”.
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1. Informe General de resultados DIA, elaborado por la Agencia de la Calidad de la Educación.
Nota: El instrumento vigente corresponde a DIA, sin perjuicio de aquello, éste podría ser reemplazado, lo que daría lugar a la modificación de este indicador.
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Año 1
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10%
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15%
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Año 2
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10%
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15%
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Año 3
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10%
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15%
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Año 4
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10%
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15%
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Año 5
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10%
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15%
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9
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% de estudiantes que en “Evaluación de Cierre DIA - Matemática”, avanza a otro nivel de logro en relación a Monitoreo Intermedio, en 2° medio.
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% de niños/as que en “Evaluación de cierre” evidencia avance respecto de la “Evaluación Intermedia”.
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1. Informe General de resultados DIA, elaborado por la Agencia de la Calidad de la Educación.
Nota: El instrumento vigente corresponde a DIA, sin perjuicio de aquello, éste podría ser reemplazado, lo que daría lugar a la modificación de este indicador.
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Año 1
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10%
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15%
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Año 2
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10%
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15%
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Año 3
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10%
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15%
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Año 4
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10%
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15%
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Año 5
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10%
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15%
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Objetivo N° 4
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Implementar y monitorear estrategias que aseguren una sana convivencia, con enfoque formativo y participativo, promoviendo la responsabilidad colectiva para el logro de un clima escolar positivo , fomentando el diálogo y la promoción de una cultura de trabajo colaborativo tanto entre profesores y con los estudiantes para alcanzar la eficacia colectiva y mejora continua
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Ponderación: 20%
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Dimensión Marco Buena Dirección y Liderazgo Esc.
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Gestionando la convivencia y la participación de la comunidad escolar.
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N°
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Indicador
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Fórmula de cálculo
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Medios de verificación
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Metas estratégicas
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Consecuencias cumplimiento / incumplimiento
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Año
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Meta
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Pond. %
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10
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% de cumplimiento de acciones contenidas en el Plan de gestión de Convivencia Educativa del establecimiento.
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(N° de acciones realizadas / N° total de acciones del Plan de gestión de Convivencia Educativa)*100
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1. Plan de gestión de Convivencia Educativa, elaborado por Encargado/a de Convivencia Educativa del establecimiento, aprobado por Dirección al último día hábil del mes de abril del año t, que deberá contener a lo menos*:
- Diagnóstico institucional
- Objetivos
- Descripción de hitos planificados (y sus respectivos verificadores)
- Fecha estimada de realización por cada hito
* Sin perjuicio de aquello, su elaboración se realizará con base en lineamientos entregados por Coordinación del Servicio.
2. Informe Anual de cumplimiento del Plan, elaborado por Encargado/a de Convivencia Educativa, validado por Dirección, al 31 diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Indicar hitos planificados
- Indicar hitos ejecutados (por cada uno de los cuales se deberá adjuntar enlace que contenga verificadores asociados)
- Conclusiones en torno al estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
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85%
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60%
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Lo dispuesto en los Artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación.
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Año 2
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90%
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60%
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Año 3
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95%
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60%
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Año 4
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95%
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60%
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Año 5
|
95%
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60%
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11
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% de implementación del Plan de Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE) del establecimiento.
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(N° de acciones desarrolladas / Total de acciones planificadas)*100
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1. Plan de Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE), validado por Dirección del establecimiento, que deberá contar a lo menos con:
- Levantamiento del problema
- Análisis de causas del problema
- Objetivo del proyecto
- Acciones de mejora (diagrama conductor)
- Verificadores por acción.
2. Informe Anual de implementación del Plan Aseguramiento de Trayectorias Escolares (PATE) del establecimiento, elaborado por Encargado/a PATE, validado por Dirección, al 31 diciembre del año t, que deberá contener a lo menos:
- Indicar Acciones de mejora, planificadas
- Indicar acciones implementadas (por cada uno de las cuales se deberá adjuntar enlace que contenga verificadores asociados)
- Conclusiones en torno a:
- Estado final (cumplimiento) del indicador.
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Año 1
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90%
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40%
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Año 2
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95%
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40%
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Año 3
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95%
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40%
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Año 4
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95%
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40%
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Año 5
|
95%
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40%
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