Desafíos del cargo

En directa relación a las funciones estratégicas señaladas en el punto N°3, el cargo de director/a del Establecimiento, tiene como desafío desarrollar los objetivos institucionales declarados en el PEI, los que se operacionalizan a través del PME, principalmente en la Fase Estratégica. A saber, los objetivos perseguidos por esta comunidad educativa son los siguientes:

Dimensión Gestión Pedagógica:

Unificar prácticas pedagógicas docentes para crear ambientes de aprendizaje coherentes, potenciando el desarrollo de actitudes, habilidades y gestión del conocimiento, con el fin de asegurar que todos los estudiantes alcancen los objetivos de aprendizaje.
Dimensión Liderazgo:

Sistematizar prácticas y procedimientos de apoyo e intercambio entre el personal para edificar una comunidad proactiva y comprometida con el quehacer escolar.

Dimensión Convivencia Escolar:

Articular instancias de involucramiento de alumnos y personal en iniciativas de responsabilidad social y medioambiental, con el fin de fomentar la conciencia social.

Dimensión Gestión de Recursos:

Sistematizar la provisión del equipamiento, insumos y recursos didácticos necesarios para el ejercicio docente, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de todo el alumnado.

Dimensión Resultados:
Fortalecer el monitoreo y la mejora de resultados académicos, formativos y de trayectoria educativa, mediante el uso sistemático de datos sobre asistencia, retención, aprendizaje y participación, para orientar decisiones oportunas y sostenidas.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

La Estrategia Nacional de Educación Pública (2020–2028), en adelante ENEP, constituye el principal instrumento orientador del Sistema de Educación Pública, de conformidad con los principios y valores establecidos en la Ley N° 21.040. En este marco, la ENEP define objetivos estratégicos, metas y líneas de acción comunes para el conjunto del sistema, los que son implementados por los Servicios Locales de Educación Pública a través de sus respectivos Planes Estratégicos Locales (PEL) y Planes Anuales Locales (PAL), con el propósito de fortalecer la calidad, equidad e inclusión del servicio educativo.

El Servicio Local de Educación Pública de Los Álamos se emplaza en la Región del Maule y comprende el territorio correspondiente a las comunas de Linares, Colbún, Parral, Retiro, Villa Alegre, Yerbas Buenas y Longaví, asumiendo progresivamente la provisión del servicio educativo público a partir de este año 2026. Según datos del Censo del año 2024, Chile tiene 18.480.432 habitantes y la región del Maule posee un 6,1% de esta población nacional, es decir, 1.123.008 personas, de las cuales el 51,45% son mujeres y el 48,55 son hombres. A nivel del Servicio Local de Educación Pública Los Álamos, el territorio tiene 258.267 habitantes, totalizando el 22.99% de la población regional y el 1,4% de la población a nivel país. En dicho territorio, el Servicio Local administrará una red de 187 establecimientos educacionales públicos, que abarcan los niveles de educación parvularia, básica y media, atendiendo a comunidades educativas diversas en términos territoriales, sociales y culturales.

Desde una perspectiva territorial, el SLEP Los Álamos presenta una configuración mixta, caracterizada por una mayor proporción de establecimientos educacionales emplazados en contextos rurales.

El cargo de Director/a se desempeña, además, en un escenario de instalación del nuevo Sistema de Educación Pública, lo que supone procesos de adaptación institucional y de articulación permanente en el marco de la implementación de nuevas formas de gestión y apoyo a los establecimientos educacionales. En este contexto, el desarrollo de capacidades, el trabajo colaborativo y la articulación de redes pedagógicas institucionales y comunitarias constituyen elementos relevantes del entorno del cargo, orientados a fortalecer el vínculo entre el establecimiento educacional, el Servicio Local y el territorio

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

 
Los sellos de la política educativa territorial del Servicio Local de Educación Pública Los Álamos, definidos a partir de las prioridades y lineamientos establecidos para la planificación educativa anual del territorio, orientan el desarrollo institucional de los establecimientos educacionales, en coherencia con los principios del Sistema de Educación Pública. Dichos sellos consideran el fortalecimiento de la educación ambiental e intercultural, el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, resolución de problemas, indagación y formación ciudadana, así como la implementación de un currículum flexible y contextualizado, pertinente a las realidades rurales y urbanas del territorio. Asimismo, se promueve la integración pedagógica de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), el desarrollo de habilidades para el siglo XXI y el fortalecimiento de la identidad local y territorial, vinculando los procesos educativos con el entorno social, cultural y productivo; definiendo los siguientes sellos territoriales:
 

• Equidad territorial 

• Calidad de los aprendizajes 

• Desarrollo de capacidades 

• Inclusión y diversidad 

• Pertinencia territorial y ruralidad 

• Participación y vínculo comunitario 

• Convivencia y formación integral 

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación