| ÁREA DE RESULTADOS: Resultados |
| OBJETIVO: Mejorar los resultados institucionales en los sistemas de medición externos, indicadores de eficiencia interna y niveles de satisfacción en el establecimiento, con la finalidad de contribuir al desarrollo de las metas y trayectorias educativas. |
| Ponderación: 30% |
| Indicadores |
Fórmula de cálculo |
Medios de verificación |
Situación actual |
Ponderación |
Metas estratégicas |
Supuestos básicos |
| INDICADOR 1:
Disminución de estudiantes con nivel insuficiente en resultado SIMCE 2° medio en Lenguaje.
Disminución de estudiantes con nivel insuficiente en resultado SIMCE 4° básico/2° medio en Matemática.
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Informe de Resultados MINEDUC |
- Informe ministerial de Resultados Simce.
- Plan de acciones pedagógicas remediales para movilidad de los estudiantes en resultados niveles de logro de estándares de aprendizaje en lectura.
- Informe de evaluación de plan de acciones pedagógicas remediales.
- Informe ministerial de Resultados Simce.
- Plan de acciones pedagógicas remediales para movilidad de los estudiantes en resultados niveles de logro de estándares de aprendizaje en Matemática.
- Informe de evaluación de plan de acciones pedagógicas remediales
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Resultados estudiantes nivel Insuficiente:
Lectura: 34,9%
Matemática 31,8% |
10% |
Año 1: Mantener nivel de estudiantes en categoría insuficiente en Lectura y Matematica según resultados año 2025 |
Situaciones extremas naturales, sociales, sanitarias, políticas entre otras. Gestión administrativa de responsabilidad del sostenedor y /o MINEDUC.
Paros gremiales, toma de establecimientos, alta concentración de licencias médica, entre otras. |
| 10% |
Año 2:
Disminuir el porcentaje de estudiantes en nive suficiente en al menos:
Lectura 32%
Matemática 30 % |
| 10% |
Año3:
Disminuir el porcentaje de estudiantes en nive suficiente en al menos:
Lectura 30%
Matemática 28 % |
| 10% |
Año 4:
Disminnuir el porcentaje de estudiantes en nive suficiente en al menos:
Lectura 27%
Matemática 25 % |
| 10% |
Año 5:
Disminuir el porcentaje de estudiantes en nive suficiente en al menos:
Lectura 25%
Matemática 23 % |
| INDICADOR 2:
Tasa de variación de la matrícula de Educación Municipal. El establecimiento gestiona y realiza acciones para promover y mejorar su matrícula.
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(Matricula año t - matricula año t-1) * 100/ matricula año t. |
- Declaración de subvención diciembre año anterior.
- Declaración de subvención abril año en evaluación.
- Plan Institucional con acciones de promoción de matrícula.
-Informe de ejecución y evaluación plan de promoción de matrícula.
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Matricula al 22 de abril
1113 estudiantes |
5% |
Año 1:
Mantener matricula de 1113 estudiantes |
Situaciones extremas naturales, sociales, sanitarias, políticas entre otras. Gestión administrativa de responsabilidad del sostenedor y /o MINEDUC.
Paros gremiales, toma de establecimientos, alta concentración de licencias médica, entre otras. |
| 5% |
Año 2:
Aumentar matrícula en al menos 2% respecto al 22 de abril de 2025, sin sobrepasar la capacidad máxima autorizada para la unidad educativa |
| 5% |
Año 3:
Aumentar matrícula en al menos 4% respecto al año anterior, sin sobrepasar la capacidad máxima autorizada para la unidad educativa |
| 5% |
Año 4:
Aumentar matrícula en al menos 6% respecto al año anterior, sin sobrepasar la capacidad máxima autorizada para la unidad educativa |
| 5% |
Año 5:
Aumentar matrícula en al menos 8% respecto al año anterior, sin sobrepasar la capacidad máxima autorizada para la unidad eudcativa |
INDICADOR 3:
La unidad educativa genera un plan con acciones dirigidas al Incremento del porcentaje anual de asistencia media. |
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- Declaración de subvenciones de marzo a diciembre.
- Informe de director que señala asistencia media por mes y promedio anual obtenido.
- Plan anual de trabajo con acciones de promoción de la asistencia.
- Informe de evaluación de plan anual de promoción de la asistencia.
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Sin antecedentes previos |
5% |
Año 1:
Lograr una asistencia media anual de al menos un 90% |
Situaciones extremas naturales, sociales, sanitarias, políticas entre otras. Gestión administrativa de responsabilidad del sostenedor y /o MINEDUC.
Paros gremiales, toma de establecimientos, alta concentración de licencias médica, entre otras. |
| 5% |
Año 2:
Mantener y/o subir meta de un 90% de asistencia media anual |
| 5% |
Año3:
Mantener y/o subir meta de un 90% de asistencia media anual |
| 5% |
Año 4:
Mantener y/o subir meta de un 90% de asistencia media anual |
| 5% |
Año 5:
Mantener y/o subir meta de un 90% de asistencia media anual |
INDICADOR 4:
Movilidad de estudiantes de nivel II a Nivel III en Prueba de Lectura 2°medio evaluación intermedia y evaluación final – DIA Agencia de la Calidad.
Movilidad de estudiantes de nivel II a Nivel III en Prueba de Matemática 2° básico/2°medio evaluación intermedia y evaluación final – DIA Agencia de la Calidad.
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Informe Intermedio y final de Resultados aplicación Prueba DÏA de 2° Medio en Lectura y Matemática |
- Informe Intermedio y final de Resultados DIA Lectura, emitido por el Mineduc.
- Plan de acciones pedagógicas remediales para incremento de los resultados en evaluación de lectura.
- Informe de evaluación de plan de acciones pedagógicas remediales.
- Informe Intermedio y final de Resultados DIA Matemática, emitido por el Mineduc.
- Plan de acciones pedagógicas remediales para incremento de los resultados en evaluación de lectura.
- Informe de evaluación de plan de acciones pedagógicas remediales
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No existes antecedentes previos |
10% |
Año 1:
Mantener, en el año que asume el cargo los resultados DIA en lectura y Matemática respecto del año anterior. |
Situaciones extremas naturales, sociales, sanitarias, políticas entre otras. Gestión administrativa de responsabilidad del sostenedor y /o MINEDUC.
Paros gremiales, toma de establecimientos, alta concentración de licencias médica, entre otras. |
| 10% |
Año 2:
Mejorar en al menos 5% los resultados en Lectura y Matemática ntre la evaluación Intermedia y Final |
| 10% |
Año 3:
Mejorar en al menos 10% los resultados en Lectura y Matemática ntre la evaluación Intermedia y Final. |
| 10% |
Año 4:
Mejorar en al menos 10% los resultados en Lectura y Matemática ntre la evaluación Intermedia y Final. |
| 10% |
Año 5:
Mejorar en al menos 15% los resultados en Lectura y Matemática ntre la evaluación Intermedia y Final. |