Desafíos del cargo

Al director/a de la Escuela Villa Monte, le corresponderá el desafío de liderar procesos de mejora que permitan avanzar tanto en los aprendizajes y desarrollo integral de los estudiantes, como en las condiciones que favorezcan y aseguren la trayectoria educativa de estos, teniendo como foco, el término del ciclo de mejora PME para el año 2027, y  los siguientes desafíos en concordancia con el Plan Estratégico Local de SLEP Costa Central, en el área de aprendizajes, gestión pedagógica y de la convivencia:

1. Mejorar sostenidamente los niveles de aprendizaje de los estudiantes, desarrollando habilidades para el siglo XXI, mediante una gestión pedagógica de calidad, inclusiva e innovadora, con enfoque en el desarrollo integral y contexto territorial. 

Para abordar este desafío, deberá fortalecer la gestión pedagógica como eje central de la mejora educativa, impulsando estrategias orientadas al mejoramiento de los aprendizajes, reducción de brechas de logro, desarrollo integral de los estudiantes y la promoción de prácticas pedagógicas innovadoras y contextualizadas, que respondan a las necesidades y características de sus estudiantes. Lo anterior, resguardando ambientes de convivencia educativa inclusivos, participativos y propicios para el aprendizaje.

Fortalecer la continuidad de las trayectorias educativas, mediante estrategias que promuevan la matrícula, asistencia y permanencia de los estudiantes, asegurando condiciones de acompañamiento, resguardo de una sana convivencia y gestión pedagógica de calidad para todos los niveles impartidos.

Para abordar este desafío, deberá liderar estrategias institucionales y pedagógicas orientadas a fortalecer la vinculación de los estudiantes con el sistema educativo, promoviendo la asistencia y permanencia escolar, propiciando la detección oportuna de factores de riesgo y brindando mecanismos de acompañamiento para favorecer la articulación de trayectorias, fortaleciendo una convivencia educativa que favorezca el bienestar integral de los estudiantes.

En este contexto, quien asuma la dirección de la Escuela Villa Monte, tiene el desafío de liderar una gestión estratégica capaz de articular las acciones para el mejoramiento de los aprendizajes con el fortalecimiento de las trayectorias educativas, promoviendo las condiciones necesarias para que los estudiantes ingresen, permanezcan y terminen sus trayectorias educativas de forma exitosa, generando condiciones para el fortalecimiento de una buena convivencia educativa, y gestionando eficientemente los recursos disponibles mediante alianzas estratégicas con actores públicos y privados del territorio, que contribuyan al desarrollo de iniciativas pedagógicas y al cumplimiento de los objetivos institucionales.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación