Desafíos del cargo

- Al Director o Directora, le corresponderá implementar un liderazgo que fortalezca la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes, con un enfoque de lograr resultados académicos más satisfactorios, especialmente en mediciones como el SIMCE y la PAES, la participación, la excelencia educativa y el mejoramiento continuo.

- Deberá demostrar capacidad de innovación, trabajo en equipo y proactividad. Propiciar al diálogo como la principal herramienta para resolver conflictos.

- Diseñar e implementar estrategias, con foco en el aumento de la matrícula  y el incremento del porcentaje de asistencia, mediante acciones de difusión, acompañamiento estudiantes, familias, fortaleciendo la propuesta educativa. 

- Implementar estrategias efectivas para promover un ambiente seguro, inclusivo y respetuoso, fomentando la participación de todos los miembros de la comunidad educativa y abordando los conflictos de manera constructiva. 

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

La Escuela Glorias Navales,  se encuentra emplazado en la Región de Ñuble, Provincia de Itata, en la comuna de Ninhue, a 46 kilómetros de la ciudad de Chillán, capital regional. La comuna limita al norte con Cauquenes, perteneciente a la Región del Maule; al este con las comunas de San Carlos y San Nicolás; al sur con Portezuelo y Trehuaco; y al oeste con la comuna de Quirihue.

El establecimiento atiende a una matrícula de carácter eminentemente rural, compuesta actualmente por 294 estudiantes. Presenta niveles significativos de vulnerabilidad social y educativa, lo que se refleja en una alta proporción de estudiantes prioritarios 

Estas condiciones inciden directamente en aspectos como la asistencia, permanencia y continuidad de las trayectorias educativas, relevando la importancia de una gestión directiva que incorpore tanto el fortalecimiento de los aprendizajes como el desarrollo socioemocional de los estudiantes, considerando las particularidades del contexto territorial.

Su denominación rinde homenaje al héroe nacional Arturo Prat Chacón, nacido en la comuna de Ninhue, lo que constituye un elemento identitario relevante para la comunidad educativa.

 

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Los sellos de la política educativa de Ninhue, definido a partir de las prioridades y lineamientos establecidos en el PADEM orientan el desarrollo institucional de los establecimientos educacionales en coherencia con el sistema de la educación pública. Dichos sellos consideran: 

- Educación de calidad e integradora, entendiéndose por ésta el desarrollo de habilidad de comprensión lectora, resolución de problemas, indagación y formación ciudadana, fortalecimiento de una educación ambiental, promoviendo la integración pedagógica de las tecnologías de la información (TIC), el desarrollo para habilidades del siglo XXI y el fortalecimiento de la identidad local, territorial, vinculando los procesos educativos, cultural y productivo.

- Desarrollo de habilidades deportivas, artísticas, culturales y conciencia ecológica.

Finalmente la política educativa comunal tiene como objetivo establecer, un sistema de monitoreo y seguimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes a nivel comunal, Promover a los niños, niñas,  adolescentes y jóvenes de la comuna de Ninhue como sujeto de derecho, desarrollando plenamente las capacidades inclusivas e innovadoras, Fortalecimiento del rol en aspectos formativos y educativos de sus hijos e hijas, como entes colaboradores de la escuela, desarrollar en las y los estudiantes las habilidades deportivas, artísticas, culturales, conciencia ecológica, de forma integral e inclusiva con enfoque de género, valorar y respetar a diversidades personales y culturales como parte de una sociedad tolerante, plural y diversa.

 

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación