Desafíos del cargo

1. Fortalecer el liderazgo pedagógico, asegurando el acompañamiento sistemático a las prácticas docentes, el monitoreo de la cobertura curricular, el análisis permanente de los resultados de aprendizaje y la implementación de estrategias de mejora que favorezcan el desarrollo de competencias en todos los estudiantes.
2. Incrementar los niveles de asistencia, permanencia y retención escolar, implementando acciones preventivas y de seguimiento que contribuyan a disminuir el ausentismo y fortalecer la trayectoria educativa de los estudiantes.
3. Consolidar una cultura de convivencia escolar positiva e inclusiva, promoviendo el bienestar socioemocional, la participación activa de estudiantes, funcionarios y familias, y el fortalecimiento de ambientes seguros, respetuosos y libres de violencia.
4. Mejorar los resultados educativos e indicadores de desarrollo personal y social, mediante una gestión basada en evidencia, el uso sistemático de datos y la evaluación continua de las acciones implementadas.
5. Fortalecer el desarrollo profesional de los equipos de trabajo, promoviendo el trabajo colaborativo, el liderazgo distribuido, la formación continua y la evaluación de las prácticas institucionales para asegurar una mejora sostenida.
6. Optimizar la gestión de los recursos humanos, financieros y materiales, garantizando un uso eficiente, transparente y oportuno de los recursos disponibles para el cumplimiento de los objetivos institucionales.
7. Fortalecer la vinculación con las familias y la comunidad, promoviendo alianzas estratégicas con instituciones públicas, privadas y organizaciones sociales que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes y al cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional.
8. Impulsar procesos de innovación y transformación educativa, incorporando estrategias pedagógicas, recursos tecnológicos y metodologías activas que favorezcan aprendizajes de calidad, equidad e inclusión.
9. Asegurar el cumplimiento de la normativa vigente, liderando una gestión institucional basada en la probidad, la transparencia, la mejora continua y el cumplimiento de los estándares definidos por el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación.
10. Preparar al establecimiento para los procesos de evaluación externa y aseguramiento de la calidad, fortaleciendo el cumplimiento de los Estándares Indicativos de Desempeño, las orientaciones del Marco para la Buena Dirección y los compromisos establecidos en el PME y el PADEM comunal.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

• Educación pública de calidad y mejora continua: busca fortalecer los aprendizajes de los estudiantes mediante estrategias pedagógicas efectivas, acompañamiento técnico y acciones orientadas al mejoramiento permanente de los resultados educativos.
• Inclusión y equidad educativa: promueve una educación que garantice la participación, acceso y permanencia de todos los estudiantes, considerando la diversidad de necesidades, características personales, sociales y culturales de cada integrante de la comunidad educativa.
• Formación integral de los estudiantes: fomenta el desarrollo académico, valórico, artístico, deportivo y socioemocional, fortaleciendo habilidades que permitan a los estudiantes desenvolverse de manera responsable en la sociedad.
• Convivencia escolar y bienestar socioemocional: impulsa la creación de ambientes educativos seguros, respetuosos y colaborativos, donde se favorezca el buen trato, la participación y el desarrollo personal de los estudiantes.
• Compromiso territorial y participación de la comunidad educativa: busca fortalecer el vínculo entre establecimientos, familias y entorno local, promoviendo una educación con sentido de pertenencia y reconocimiento de las características propias de la comuna.

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación